[發明專利]雙師課堂現場互動答疑裝置和方法

在審

• 申請號: 201810625576.5
• 申請日: 2018-06-18
• 公開（公告）號: CN110619771A
• 公開（公告）日: 2019-12-27
• 發明（設計）人: 唐福建;劉永紅
• 申請（專利權）人: 惠州市科康信息技術有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

雙師課堂現場互動答疑裝置和方法，包括對學生的提問識別裝置、提問分析裝置、提問存儲裝置、提問與答疑資源關系存儲裝置、答疑資源存儲裝置、答疑資源推送裝置、提問推送裝置、老師在線答疑裝置。識別學生的提問，進行問題分析，查找對應的答疑資源，通過答疑資源推送裝置把答疑資源推送給學生。當發現學生的提問找不到對應的答疑資源時，通過提問推送裝置把問題推送給在線答疑老師，讓老師在線答疑，同時，把老師的在線答疑內容存儲到答疑資源存儲裝置。本發明的這種教學方式，可解決雙師課堂的互動答疑問題，減少老師的答疑工作量，提高教學效率。

技術領域

本發明涉及教學領域，特別是一種雙師課堂現場輔助老師進行互動答疑的智能化裝置和方法。

背景技術

現代信息傳播技術的發展，促進了教育的改革和發展。在教育信息化的基礎上，出現了雙師課堂教學模式，授課教室有老師有學生，學習教室內有輔導老師也有學生。主要解決教育資源不均衡的問題，如優質教育內容稀缺，或優質教師稀缺。體制內的中小學教師在本校的高清教室授課，課程內容傳送給遠端分校、或教育資源共享校，如：北京的名校與西部的學校結對子，進行教育資源共享與幫扶。以解決優秀教師稀缺，及優質教師授課內容向二三線市場下沉問題。但是，在這一模式下，一個授課老師面對的學生數量較多，如果學生有疑問的化，不能得到授課老師的答疑，輔導老師又因為經驗或水平問題，不能很好地解答學生的疑問。隨著人工智能的發展，這個問題可以考慮利用人工智能的方式來解決。

發明內容

本發明的主要目的在于解決在雙師課堂教學模式下，授課教師面對的學生數量比較多，不能對每個學生的提問進行解答，輔導老師可能又不能很好地解答學生的疑問，而且學生的疑問解答是重復性比較大的工作，提出一種根據學生提問信息進行智能答疑的課堂現場互動答疑裝置和方法。

本發明采用如下技術方案：

雙師課堂現場互動答疑裝置，其特征在于：包括

提問識別裝置，用于識別學生的各種提問信息；

提問存儲裝置，與提問識別裝置及提問分析裝置關聯，用于存儲學生提問信息；

提問分析裝置，與提問存儲裝置及提問與答疑資源關系存儲裝置關聯；用于分析提問信息，提取提問信息關鍵字；

提問與答疑資源關系存儲裝置，與提問分析裝置、答疑資源存儲裝置及提問推送裝置關聯，用于存儲提問關鍵字與答疑資源關系，且根據提問關鍵字，對比存儲的提問與答疑資源關系，搜索對應的答疑資源信息；

答疑資源存儲裝置，與提問與答疑資源關系存儲裝置、答疑資源推送裝置及老師在線答疑裝置關聯，用于存儲答疑資源信息；

答疑資源推送裝置，與答疑資源存儲裝置及老師在線答疑裝置關聯，用于將答疑資源存儲裝置或老師在線答疑裝置傳送過來的答疑信息傳遞給學生；

提問推送裝置，與提問與答疑資源存儲裝置及老師在線答疑裝置關聯，用于在答疑存儲資源裝置搜索不到與提問關鍵字對應的答疑資源時，把提問信息推送給老師在線答疑裝置，由老師在線答疑；

老師在線答疑裝置，與提問推送裝置、答疑資源存儲裝置及答疑資源推送裝置關聯，用于在收到提問推送裝置傳遞過來的信息時，由老師在線人工答疑。

進一步的，所述提問識別裝置包括聲音輸入裝置、動作輸入裝置、文字輸入裝置、圖像輸入裝置、視頻輸入裝置、觸摸輸入裝置中的一種或多種組合，并把不同輸入裝置的信息轉換成對應的數字信息。

進一步的，所述提問分析裝置對提問信息進行類比處理，提取出提問信息關鍵字。

進一步的，所述答疑資源推送裝置包括聲音播出裝置、顯示裝置中的一種或多種組合

進一步的，所述提問推送裝置包括聲音播出裝置、顯示裝置的組合。