[發明專利]一種家校聯動系統和家校聯動方法

在審

• 申請號: 201810575201.2
• 申請日: 2018-06-06
• 公開（公告）號: CN108711127A
• 公開（公告）日: 2018-10-26
• 發明（設計）人: 溫泉
• 申請（專利權）人: 青島通產偉博大數據運營有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G06Q10/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了一種家校聯動系統和家校聯動方法，屬于物聯網技術領域，其教師客戶端可以展示和管理學生的學情分析報告，并接收家長客戶端發送的家長建議和向家長客戶端發送教師建議；家長客戶端可以接收學生學情報告、教師發送的學習意見和反饋意見；后臺服務器連接學校的智慧課堂系統，并獲取學生的學習情況數據、分析學生學情，自動發送學生學情報告，更好地促進家庭與學校之間的共同教育，將移動終端技術與web技術等相結合應用到家?；ネㄆ脚_中，自動分析學習情況、測評情況以及在校表現，自動將學生的在校情況發送給家長，大大減少了老師的工作量，并且能夠及時、全面的照顧到每一個學生，有助于提升了教學效果。

技術領域

本發明涉及物聯網技術領域，特別涉及一種家校聯動系統和家校聯動方法。

背景技術

家校互通平臺是利用互聯網、移動通信、語音合成、計算機電話集成、數據庫技術，將電話、計算機網絡、資訊終端緊密結合，為學校、家庭、社會提供有效、方便、及時的教育信息溝通、交流的平臺，它為學校和家庭搭建起一座共同育人的現代信息交流橋梁，成為構建和諧社會的有效通道。

我國早在21世紀初，針對學校的信息化發展開展了“校校通”工程、“農遠”工程的實踐研究，也取得了不錯的效果。2012年，國家教育部提出了《教育信息化十年發展規劃》，其中的“中國數字教育2020行動計劃”包含了學校信息化能力建設與提升行動。政策上的大力支持為家?；ネㄆ脚_在校園中的建設提供了可靠保障。在移動設備大量普及、社交媒體被人們廣泛應用的今天，家校互通平臺系統的建設也呈現出移動化趨勢。

現在家?；ネㄗ裱哪Ｊ绞情_家長會、qq微信群等模式，老師偶爾給家長發送班級學習情況和成績，并沒有及時關注到每個學生。同時由于群空間或群聊的公共性，如果批評某個學生，導致整個班級家長都能看到，會造成一些不良影響。由于老師精力有限，并不能針對每個學生家長都私聊發送學生的問題和學習情況。這些問題就會導致學生學習情況反應不及時、不全面、信息滯后等問題，對家長掌握學生學習動態產生不良影響。

發明內容

為了解決現有技術中存在的問題，本發明提供一種家校聯動系統和家校聯動方法，旨在解決家校溝通中存在的問題，更好地促進家庭與學校之間的共同教育，將移動終端技術與web技術等相結合應用到家?；ネㄆ脚_中，自動分析學習情況、測評情況以及在校表現，自動將學生的在校情況發送給家長，大大減少了老師的工作量，并且能夠及時、全面的照顧到每一個學生，有助于提升了教學效果。所述技術方案如下：

第一方面，提供了一種家校聯動系統包括教師客戶端、家長客戶端和后臺服務器，其中，所述教師客戶端與所述后臺服務器相連接，所述家長客戶端與所述后臺服務器相連接；所述教師客戶端配置為展示和管理學生的學情分析報告，并接收家長客戶端發送的家長建議和向家長客戶端發送教師建議；所述家長客戶端配置為接收所述教師客戶端和所述后臺服務器發送的學生學情報告，并接收所述教師客戶端發送的學習意見和向所述教師客戶端發送反饋意見；所述后臺服務器連接學校的智慧課堂系統，并獲取學生的學習情況數據、分析學生學情，自動向所述教師客戶端和所述家長客戶端發送學生學情報告，自動分析學生的薄弱知識點并針對學生的薄弱知識點個性化推薦練習題。

可選的，所述教師客戶端為電腦端APP，所述家長客戶端為移動終端APP。

可選的，所述教師客戶端與所述后臺服務器之間有線網絡連接，所述家長客戶端與所述后臺服務器之間無線網絡連接，所述后臺服務器與所述智慧課堂系統之間有線網絡連接。

可選的，所述家長客戶端配置為接收所述教師客戶端發送的建議和通知，并通過所述家長客戶端直接回復教師的建議和查看學生的學情報告和所述后臺服務器推薦的練習題。

可選的，所述后臺服務器配置為與學校智慧課堂系統連接，并讀取學生課前、課中和課后使用學校智慧課堂系統所產生的數據，運用大數據分析算法快速分析學生使用智慧課堂系統的行為數據，生成學生學情報告。