[發明專利]基于區塊鏈的學生學習數據處理方法及裝置

在審

• 申請號: 201810565194.8
• 申請日: 2018-06-04
• 公開（公告）號: CN108711126A
• 公開（公告）日: 2018-10-26
• 發明（設計）人: 李立中;何心怡;李知旃
• 申請（專利權）人: 立旃（上海）科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G06Q10/06
• 代理公司: 北京億騰知識產權代理事務所 11309
• 代理人: 陳霽

本發明實施例涉及一種基于區塊鏈的學生學習數據處理方法及裝置。包括：將學生的平時成績的信息按學生編號在指定的時間內記錄在區塊鏈中，其中，每個學生對應一個學生編號；周期性的對區塊鏈中記錄的數據進行分析，確定本周期內每個學生的多個能力得分；根據每個學生多個能力的本周期得分以及歷史得分波動情況為每個學生生成推薦學習計劃。以此可以更精確，更個性化的為每個學生的每個能力進行分析，以及生成相應的學習計劃。

技術領域

本發明涉及計算機技術領域，尤其涉及一種基于區塊鏈的學生學習數據處理方法及裝置。

背景技術

隨著教育理念由“應試教育”向“素質教育”的轉變，教育界深刻認識到“因材施教”的價值與意義。在知識經濟的競爭環境中，教育是一個永恒的主題，學習型社會是未來的發展趨勢。

在目前的教育環境中，老師基本是無差別化的對所有學生進行教育輔導。且家長對于子女在學校的學習、生活情況只能通過與老師進行直接交流來獲得，雙方在溝通的選擇上都比較被動。例如，學校與家長的交流主要通過家長會、家訪、個別電話聯系等方式，也有部分學校通過網絡公共平臺，例如微信、QQ、網站等方式。這些交流方式都存在一定的局限性，例如常規的家長會、家訪等方式，頻率非常低，無法及時的向家長通報學生的情況，出現問題反饋周期很長。電話、微信、QQ等方式都需要老師和家長都空閑的時間進行溝通，使得家長無法及時了解學校的情況、學生的情況，家長無法了解孩子每天的在校情況(如：放學時間、課堂表現等)、老師個性化的教育輔導(如：作業輔導、考試安排與輔導)以及學校公告等。因此家長很難及時發現問題并配合老師管理，更有甚者在學生的教育上，由于獲取信息的不對等使得家長不理解老師的教育方式，從而與老師做出相左的行為。綜上，在面對學生教育上還有很多問題需要被解決。

發明內容

基于上述問題，本發明實施例提供了一種基于區塊鏈的學生學習數據處理方法及裝置。

第一方面，本發明實施例提供了一種基于區塊鏈的學生學習數據處理方法。包括：

將學生的平時成績的信息按學生編號在指定的時間內記錄在區塊鏈中，其中，每個學生對應一個學生編號；

周期性的對區塊鏈中記錄的數據進行分析，確定本周期內每個學生的多個能力得分；

根據每個學生多個能力的本周期得分以及歷史得分波動情況為每個學生生成推薦學習計劃。

可選地，所述將學生的平時成績按學生編號在指定的時間內記錄在區塊鏈中包括：

獲取各個學生的平時成績的信息，并將各個學生平時成績的信息在區塊鏈節點網絡中進行全網廣播；

在區塊鏈節點網絡中驗證學生平時成績的信息是否在指定時間內；

將指定時間內的學生平時成績的信息按照學生編號記錄在區塊鏈中。

可選地，所述學生多個能力包括下述一項或多項：

各個學科的能力、各個學習單元的能力、記憶能力、邏輯能力、創造能力、交際能力、語言能力、運動能力。

可選地，所述根據每個學生多個能力的本周期得分以及歷史得分波動情況為每個學生生成下一周期內的推薦學習計劃包括：

根據每個學生多個能力的本周期得分以及歷史得分波動情況確定每個學生每個能力的成長值、成長率以及成長穩定值；

根據每個學生每個能力的能力得分、成長值、成長率以及成長穩定值為每個學生生成推薦學習計劃。

可選地，所述根據每個學生多個能力的本周期得分以及歷史得分波動情況確定每個學生每個能力的成長值、成長率以及成長穩定值包括：

根據每個學生多個能力的本周期得分以及以及上周期得分的差值，確定每個學生每個能力的成長值；