[發(fā)明專利]一種智能系統(tǒng)教學(xué)實(shí)習(xí)演示架

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• 申請?zhí)枺?/td>: 201810500565.4
• 申請日: 2018-05-23
• 公開（公告）號: CN108777097A
• 公開（公告）日: 2018-11-09
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 來寶根
• 申請（專利權(quán)）人: 來寶根
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發(fā)明公開了一種智能系統(tǒng)教學(xué)實(shí)習(xí)演示架，包括支撐板，所述支撐板的頂部固定連接有支撐架，所述支撐架的頂部固定連接有放置板，所述放置板的頂部設(shè)置有固定板，所述固定板頂部的左側(cè)固定連接有支撐桿。本發(fā)明通過設(shè)置支撐板、支撐架、放置板、固定板、支撐桿、連接板、擋塊、連接桿、試管夾、試管、固定裝置、空心塊、拉塊、第一固定塊、連接環(huán)、第二固定塊、限位板、卡塊、定位桿和彈簧的配合使用，解決了現(xiàn)有的演示架在教師的演示過程中試管在加熱后不便于教師拿取的問題，該智能系統(tǒng)教學(xué)實(shí)習(xí)演示架，具備便于使用者拿取試管的優(yōu)點(diǎn)，提升了該演示架的實(shí)用性和適用性，方便教師使用。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種智能系統(tǒng)教學(xué)實(shí)習(xí)演示架。

背景技術(shù)

使學(xué)生能直觀、形象地理解教學(xué)內(nèi)容所使用的各類器具及教師授課時使用的用具的總稱。教具簡稱。教具可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富感性認(rèn)識，幫助形成明確的概念，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。一般分普通教具、特殊教具、幼兒教具3類。

在高中生化學(xué)的實(shí)習(xí)中老師需要使用到演示架便于演示，但是現(xiàn)有的演示架在教師的演示過程中試管在加熱后不便于教師拿取，降低了現(xiàn)有演示架的實(shí)用性。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種智能系統(tǒng)教學(xué)實(shí)習(xí)演示架，具備便于使用者拿取試管的優(yōu)點(diǎn)，解決了現(xiàn)有的演示架在教師的演示過程中試管在加熱后不便于教師拿取的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種智能系統(tǒng)教學(xué)實(shí)習(xí)演示架，包括支撐板，所述支撐板的頂部固定連接有支撐架，所述支撐架的頂部固定連接有放置板，所述放置板的頂部設(shè)置有固定板，所述固定板頂部的左側(cè)固定連接有支撐桿，所述支撐桿的表面從上至下依次套設(shè)有連接板和擋塊，所述支撐桿與連接板活動連接，所述連接板的右側(cè)活動連接有連接桿，所述連接桿的右側(cè)固定連接有試管夾，所述試管夾的內(nèi)部設(shè)置有試管，所述連接桿的表面套設(shè)有固定裝置；

所述固定裝置包括空心塊，所述空心塊的頂部設(shè)置有拉塊，所述拉塊的底部固定連接有第一固定塊，所述第一固定塊的底部貫穿至空心塊的內(nèi)部固定連接有連接環(huán)，所述連接環(huán)的底部套設(shè)有第二固定塊，所述第二固定塊的底部固定連接有限位板，所述限位板的底部固定連接有卡塊，所述卡塊的底部貫穿空心塊并延伸至連接桿的內(nèi)部，所述限位板頂部的兩側(cè)均貫穿設(shè)置有定位桿，所述定位桿的底部貫穿至限位板的底部與空心塊內(nèi)壁的底部固定連接，所述定位桿的表面套設(shè)有彈簧，所述彈簧的頂部和定位桿的頂部均與空心塊內(nèi)壁的頂部固定連接。

優(yōu)選的，所述固定板的底部固定連接有定位塊，所述放置板的頂部開設(shè)有與定位塊配合使用的定位槽。

優(yōu)選的，所述連接板的右側(cè)固定連接有支桿，所述連接桿的左側(cè)開設(shè)有安裝槽，所述支桿的右端延伸至安裝槽的內(nèi)部固定連接有活動塊，且連接桿內(nèi)壁的頂部和底部均固定連接有凸塊，所述凸塊的底部貫穿至活動塊的內(nèi)部與活動塊活動連接，所述連接桿的表面開設(shè)有與卡塊配合使用的卡槽。

優(yōu)選的，所述連接板的頂部和底部均固定連接有加強(qiáng)桿，所述加強(qiáng)桿遠(yuǎn)離連接板的一端與空心塊的左側(cè)固定連接，所述空心塊的內(nèi)部開設(shè)有與連接桿配合使用的通孔。

優(yōu)選的，所述連接板頂部的左側(cè)開設(shè)有安裝孔，所述支撐桿的表面套接有有限位圈，且限位圈遠(yuǎn)離支撐桿的一側(cè)延伸至安裝孔的內(nèi)部與連接板活動連接。

優(yōu)選的，所述放置板的左側(cè)固定連接有把手，所述支撐板底部的四角均固定連接有萬向輪。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果如下：

1、本發(fā)明通過設(shè)置支撐板、支撐架、放置板、固定板、支撐桿、連接板、擋塊、連接桿、試管夾、試管、固定裝置、空心塊、拉塊、第一固定塊、連接環(huán)、第二固定塊、限位板、卡塊、定位桿和彈簧的配合使用，解決了現(xiàn)有的演示架在教師的演示過程中試管在加熱后不便于教師拿取的問題，該智能系統(tǒng)教學(xué)實(shí)習(xí)演示架，具備便于使用者拿取試管的優(yōu)點(diǎn)，提升了該演示架的實(shí)用性和適用性，方便教師使用。