[發明專利]教學備課教案生成方法以及裝置

在審

• 申請號: 201810468325.0
• 申請日: 2018-05-16
• 公開（公告）號: CN108647352A
• 公開（公告）日: 2018-10-12
• 發明（設計）人: 盧啟偉;陳瀅西;滕凱
• 申請（專利權）人: 深圳市鷹碩技術有限公司
• 主分類號: G06F17/30
• 分類號: G06F17/30;G09B5/04
• 代理公司: 北京和信華成知識產權代理事務所(普通合伙) 11390
• 代理人: 胡劍輝

本公開是關于一種教學備課教案生成方法、裝置、電子設備以及存儲介質。其中，該方法包括：收集學生對教學內容進行預習時反饋的預習信息，然后統計所有學生的預習信息，分別生成教學難點及教學易錯點，根據所述教學難點、教學易錯點生成備課要點，獲取預設的教學備課信息，在所述教學備課信息中匹配所述備課要點的對應位置，并將所述備課要點在對應位置添加要點標記信息，將添加了要點標記信息的教學備課信息作為所述教學內容對應的備課教案。本公開可以通過對學生預習信息的收集分析智能生成教學備課教案。

技術領域

本公開涉及計算機技術領域，具體而言，涉及一種教學備課教案生成方法、裝置、電子設備以及計算機可讀存儲介質。

背景技術

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。一份好的教案可以提高教學效果，也可以提升學生的學習體驗。

然而，如果教學內容教案是從教案書、或者歷史經驗中生成的話，并不能完全代表待學習所述教學內容的學生的真實的知識理解結構，即使學生事先預習了所述教學內容，所述教案仍不能針對預習結果有的放矢，使教案發揮更大的作用。

在現有技術中，CN201610292784公開了一種在線組教案的試題排序方法，通過對預設教案的模塊化選擇來實現教案的快捷在線生成；CN201711434491公開了基于音頻教學的文檔教案生成系統，通過對課堂數據的采集分析來生成所述課堂的教案文檔。以上方法均不能解決通過預習信息來實現教案的個性化生成的問題。

因此，需要提供一種或多種至少能夠解決上述問題的技術方案。

需要說明的是，在上述背景技術部分公開的信息僅用于加強對本公開的背景的理解，因此可以包括不構成對本領域普通技術人員已知的現有技術的信息。

發明內容

本公開的目的在于提供一種教學備課教案生成方法、裝置、電子設備以及計算機可讀存儲介質，進而至少在一定程度上克服由于相關技術的限制和缺陷而導致的一個或者多個問題。

根據本公開的一個方面，提供一種教學備課教案生成方法，包括：

預習信息收集步驟，收集學生對教學內容進行預習時反饋的預習信息，所述預習信息包括預習筆記信息、學生標記的教學內容難點信息以及習題答案；

教學難點確定步驟，統計所有學生的預習信息，對所有學生標記的教學內容難點信息進行分析，根據各個教學內容難點信息數量確定教學難點；

教學易錯點確定步驟，分析統計的所有學生的習題答案，根據各個習題答案錯誤總數量確定教學易錯點；

備課要點生成步驟，根據所述教學難點、教學易錯點生成備課要點；

標記信息添加步驟，獲取預設的教學備課信息，在所述教學備課信息中匹配所述備課要點的對應位置，并將所述備課要點在對應位置添加要點標記信息；

備課教案生成步驟，將添加了要點標記信息的教學備課信息作為所述教學內容對應的備課教案。

在本公開的一種示例性實施例中，所述預習信息收集步驟包括：

生成預習調查問卷；

接收學生根據所述預習調查問卷反饋的預習信息；

收集到所有學生根據所述預習調查問卷反饋的預習信息后，抽取預設數量的預習信息樣本，并根據預習信息樣本執行教學難點確定步驟。

在本公開的一種示例性實施例中，所述教學難點確定步驟，包括：