[發明專利]學生輔學架

在審

• 申請號: 201810435588.1
• 申請日: 2018-05-09
• 公開（公告）號: CN108713868A
• 公開（公告）日: 2018-10-30
• 發明（設計）人: 姚文杰
• 申請（專利權）人: 姚文杰
• 主分類號: A47B23/04
• 分類號: A47B23/04;A47B23/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了一種學生輔學架，包括支撐板，該支撐板的側視外形呈矩形結構，所述支撐板的左側頂面開設有側視外形呈矩形狀的穿孔，該支撐板的底端安裝有用于將輔學架夾持在課桌桌面左側的夾持機構；所述支撐板左側的頂面遠離穿孔左上方位置通過左連接件活動連接有放置板，所述支撐板右側頂面的中部遠離穿孔右上方位置通過右連接件活動連接有置書板。本發明能迅速改變書本與學生眼睛的距離，便于學生能直視書上的內容，防止學生長時間低頭看書而出現脖子酸痛的問題，避免學生長時間低頭近距離看書而出現近視問題，同時能擴增課桌桌面的置物空間，便于將學生課堂學習用品分開放在放置板上后進行學習。

技術領域

本發明涉及學生用具技術領域，具體為一種學生輔學架。

背景技術

學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方如家中、軍隊等等，受教育的人，而在研究機構或工作單位如醫院學習的人也自稱學生，以前與學生的性質相似的還有徒弟、弟子等等。根據大多數地區的學習機關小學、中學、大學而分為：小學生、中學生、大學生包括專科生、高職生、本科生、碩士研究生、博士研究生，而在學生學習時通常會使用到課桌，學生通常坐在課桌上進行學習。

在學生學習的時候，通常是將學生用書擺放在課桌，學生學習時常常把頭低下查看書本上內容，并且在進行學習書寫時往往都是近距離與書本相接觸，這樣長時間低頭看書容易使得學生的脖子出現酸痛的問題，容易出現學生近視問題，且學生在學習時往往將學習用品以及資料慢慢放置在課桌，由于課桌的桌面空間有限，導致課桌桌面上放滿擠滿學習用具及資料等物品，從而影響學生的學習及心情，不利于學生進行學習。

發明內容

本發明的目的在于提供一種學生輔學架，以解決上述背景技術中提出的學生脖子出現酸痛、學生出現近視、課桌桌面空間小放滿物品而影響學生學習心情的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：

學生輔學架，包括支撐板，該支撐板的側視外形呈矩形結構，所述支撐板的左側頂面開設有側視外形呈矩形狀的穿孔，該支撐板的底端安裝有用于將輔學架夾持在課桌桌面左側的夾持機構；所述夾持機構包括上夾板、下夾板、連板和連接架，該上夾板頂端的中部與支撐板的底端焊接于一體，上夾板的安設位置與下夾板的安設位置相互橫向平齊，且上夾板頂端的左側開設有俯視外形呈矩形狀的插孔；所述連板的底端垂直插入并延伸出插孔底部位置與下夾板頂端的左側焊接于一體，所述上夾板的正面與背部均安裝有連接架，該連接架包括焊接于上夾板正面右側的第一凸塊、焊接于下夾板正面右側的第二凸塊、以及將第一凸塊與第二凸塊垂直連接于一體的緊固螺釘；所述支撐板左側的頂面遠離穿孔左上方位置通過左連接件活動連接有放置板，該放置板的底端右側設有主視外形呈“╰”形結構的撐托架；所述支撐板右側頂面的中部遠離穿孔右上方位置通過右連接件活動連接有置書板，該置書板的頂端正面邊緣固定安裝有右視外形呈“Γ”形結構的擋板，擋板橫直段的底端中部開設有俯視外形呈“U”形結構的凹口，且擋板橫直段的底端中部位于凹口下方位置連接有壓書機構。

優選的，所述放置板與置書板的俯視外形均呈矩形結構，該置書板的的橫向長度為放置板橫向長度的二分之一，且置書板的左右兩端與放置板的左右兩端均為圓弧形結構。

優選的，所述第一凸塊與第二凸塊的俯視外形均呈正方形結構，該第一凸塊頂端的中部開設有供緊固螺釘穿過的貫通式第一螺孔，第二凸塊頂端的中部開設有與第一螺孔垂直相對的非貫通式第二螺釘，且緊固螺釘的底端垂直穿過第一螺孔并螺紋連接于第二螺孔的孔腔內。

優選的，所述左連接件包括位于放置板正面的前連塊、位于放置板背部的后連塊、以及將前連塊與放置板及后連塊三者連接于一體的銷軸，該前連塊與后連塊均固定連接在支撐板的左側頂面，前連塊與后連塊的主視外形均呈矩形結構，且前連塊的安設位置與后連塊的安設位置在同一水平面上。