[發明專利]一種互聯網+外語拓展學習方法

在審

• 申請號: 201810392504.0
• 申請日: 2018-04-27
• 公開（公告）號: CN108921741A
• 公開（公告）日: 2018-11-30
• 發明（設計）人: 楊金艷;熊少微;鄭榮茂
• 申請（專利權）人: 廣東機電職業技術學院
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G06F17/30;G09B5/06
• 代理公司: 廣東廣信君達律師事務所 44329
• 代理人: 楊曉松

本發明涉及一種互聯網+外語拓展學習方法，基于互聯網+技術，從互聯網搜索并下載專題學習資料，使擴展學習資料的同時得到的學習資料更加切合用戶的學習目標。另外，應用語音識別技術對音頻和視頻資料進行預處理生成相應的文字資料，進一步將各類資料加工成各類檢測學習效果的測試問題。再之，列出符合學習目標的資料各類，根據用戶個人喜好選擇學習資料，并制定學習計劃，大大提高用戶的學習效率。進行短期、中期和長期測試，并通過測試可判斷用戶當前學習狀態、學習綜合效率、知識的應用能力等，根據學習效果分析給出適當的學習指導并提供推薦的后續的學習計劃，進一步提升學習效果。

技術領域

本發明涉及語言學習的技術領域，尤其涉及到一種互聯網+外語拓展學習方法。

背景技術

外語作為交流工具，在跨國交流中具有十分重要的意義。國家非常重視外語教育，小學階段就開設英語課程進行開展教育。傳統外語教學主要是老師講學生聽，進行一對多教學。此種教學方式一方面因為學生個體學習差異因而老師無法做到有針對性的因材施教，另一方面學生因為能力所限對學習資料的收集和利用存在不足，學習過程對語言的應用場景缺乏體驗感覺。針對學生學習能力差異，學生自學過程缺少有效的輔助工具將學生自學情況向老師反饋。

發明內容

本發明的目的在于克服現有技術的不足，提供一種互聯網+外語拓展學習方法。

為實現上述目的，本發明所提供的技術方案為：包括以下步驟：

S1、輸入學習目標的應用場景描述或關鍵詞；

S2、對非格式化的應用場景描述或關鍵詞進行預處理；

S3、根據應用場景描述或關鍵詞從網上挖掘合適的擴展學習資料；

S4、對挖掘到的資料進行預處理；

S5、進行學習；

S6、進行基礎、聽力、口語、綜合應用類型的短期、中期和長期學習測試；

S7、通過測試判斷用戶當前學習狀態、學習綜合效率、知識的應用能力，根據學習效果分析給出適當的學習指導并提供改進的學習建議；

S8、若學習目標已完成，即進入步驟S10，否則進入步驟S9

S9、對學習目標掌握情況不好的知識點進行目標關鍵詞拓展，并針對該拓展到的目標關鍵詞返回步驟S2；

S10、結束該目標的拓展學習。

進一步地，步驟S2中預處理的具體步驟如下：

S21、對輸入的應用場景描述進行詞組劃分，作為候選檢索詞組；

S22、通過同義詞來對候選詞組進行擴展；

S23、對所有候選詞組進行聚類分析；

S24、進行詞頻率調整：根據詞被檢索次數、該詞所關聯資源被瀏覽、關聯資源被使用詞頻率數值將自動調整，詞被檢索則詞頻率加1；詞關聯資源被瀏覽則詞頻率加0.1；關聯資源被使用則詞頻率加4。同時為保持詞頻率的熱度每半年所有詞頻率在現有值基礎上統一調低一半。選出詞頻率最高的若干詞作為檢索詞組；

S25、計算檢索詞組與目標的相關性：

其中R為相關性，W_t為檢索詞頻率，W_j為候選詞頻率，n為檢索詞數量，m為候選詞數量；若R≥0.5則檢索詞選擇合適，否則根據詞頻率擴大檢索詞直至滿足R≥0.5。

進一步地，步驟S3根據應用場景描述或關鍵詞從網上挖掘合適的擴展學習資料的具體步驟如下：

S31、利用公共檢索平臺進行初始檢索，得到檢索種子；