[發(fā)明專利]一種理論課課堂雙向雙線互動教學裝置在審
| 申請?zhí)枺?/td> | 201810355263.2 | 申請日： | 2018-04-19 |
| 公開（公告）號： | CN108538120A | 公開（公告）日： | 2018-09-14 |
| 發(fā)明（設(shè)計）人： | 易佑斌;周友軍 | 申請（專利權(quán)）人： | 邵陽學院 |
| 主分類號： | G09B5/14 | 分類號： | G09B5/14;G06Q50/20 |
| 代理公司： | 長沙新裕知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 43210 | 代理人： | 周躍仁 |
| 地址： | 422000 湖*** | 國省代碼： | 湖南;43 |
| 權(quán)利要求書： | 查看更多 | 說明書： | 查看更多 |
| 摘要： | |||
| 搜索關(guān)鍵詞： | 雙向雙線 心理咨詢 互動教學裝置 互動模塊 老師 視頻存儲模塊 保障學生 背景知識 話筒模塊 教學技術(shù) 課程計劃 攝像模塊 實踐活動 視頻下載 網(wǎng)絡(luò)教學 顯示模塊 現(xiàn)場活動 心理健康 心理問題 虛擬模塊 學生接受 學習效率 主控模塊 課堂 互動 聯(lián)接 疏導 虛擬 學生 講解 課程 提問 學科 拓展 學習 | ||
本發(fā)明屬于教學技術(shù)領(lǐng)域，公開了一種理論課課堂雙向雙線互動教學裝置，包括：攝像模塊、話筒模塊、主控模塊、課程計劃模塊、心理咨詢模塊、跨學科互動模塊、VR虛擬模塊、視頻存儲模塊、視頻下載模塊、顯示模塊、學生主講模塊、網(wǎng)絡(luò)教學資源調(diào)閱模塊。本發(fā)明讓學生以虛擬的方式進入到課程實踐活動中去，一邊體驗現(xiàn)場活動，一邊提問討論，一邊聽老師的講解，實現(xiàn)雙向雙線互動，更加深刻的體會知識，大大提高學習的樂趣；同時通過心理咨詢模塊預約心理咨詢老師進行心理問題疏導，保障學生的心理健康，提高學習效率；通過跨學科互動模塊可以聯(lián)接多個學科專家老師進行背景知識的輔導，拓展學生接受理論課知識的深度和廣度。
技術(shù)領(lǐng)域
本發(fā)明屬于教學技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種理論課課堂雙向雙線互動教學裝置。
背景技術(shù)
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人。教學在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用，它推動了重大的科學技術(shù)進步。二十世紀科學技術(shù)進步給人類生產(chǎn)和生活帶來的巨大變化確實令人贊嘆不已。從遠古時代起一直是人們幻想的“順風耳”，“千里眼”，“空中飛行”和“飛向太空”都在這一世紀成為現(xiàn)實。回顧二十世紀的重大科學技術(shù)進步，以上幾個項目無疑是影響最大的，而數(shù)學的預見和推動作用是非常關(guān)鍵。然而，現(xiàn)有教學過程中，尤其是理論課教學中，學生往往容易厭煩，對于學習內(nèi)容感到枯燥無味，如果組織學生參加校內(nèi)外實踐活動，組織事務(wù)繁重，難以對學生實現(xiàn)全覆蓋，成本高昂，效果不佳，且存在安全隱患；同時對于學習過程出現(xiàn)的心理問題不能及時解決容易造成學習中斷，增重學習壓力；學生對美好理論課的需要與理論課老師知識儲備不足、跨學科交流不夠、課堂互動缺乏、課堂氛圍枯燥之間的矛盾比較凸顯。
當前理論課教學過程中，學生往往容易厭煩，對于學習內(nèi)容感到枯燥無味，如果組織學生參加校內(nèi)外實踐活動，組織事務(wù)繁重，成本高昂，效果不佳，且存在安全隱患；同時對于學習過程出現(xiàn)的心理問題不能及時解決容易造成學習中斷，增重學習壓力；理論課教學中跨學科交流不夠，也不利于學生加深對理論課內(nèi)容的理解。
現(xiàn)有技術(shù)中，攝像頭由于受像素和設(shè)備自身的影像，受外界環(huán)境條件變化的影像，造成攝像設(shè)備使用壽命短，應(yīng)用一段時間后，獲得的圖像清晰度受損；在更換中，增加了成本；現(xiàn)有技術(shù)中的控制方法中，數(shù)據(jù)的處理魯棒性差，影響正常教學中教師與學生互動的速度，使教學效果差。
發(fā)明內(nèi)容
針對現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，本發(fā)明提供了一種理論課課堂雙向雙線互動教學裝置。
本發(fā)明是這樣實現(xiàn)的，一種理論課課堂雙向雙線互動教學裝置，通過教學技術(shù)手段，解決理論課課堂上老師與學生(雙向)在現(xiàn)實與虛擬(雙線)教學中的互動實效，所述理論課課堂雙向雙線互動教學裝置包括：
攝像模塊，與主控模塊連接，用于通過攝像頭錄入老師講課視頻；
話筒模塊，與主控模塊連接，用于通過話筒錄入老師講課音頻；
課程計劃模塊，與主控模塊連接，用于計劃講課內(nèi)容綱要；
心理咨詢模塊，與主控模塊連接，用于由網(wǎng)絡(luò)心理專家解決學生心理問題；
跨學科互動模塊，與主控模塊連接，用于由多學科專家拓展學生的背景知識；
VR虛擬模塊，與主控模塊連接，用于通過佩戴VR眼鏡設(shè)備參與到三維虛擬活動場景中；
視頻存儲模塊，與主控模塊連接，用于存儲老師講課的視頻數(shù)據(jù)；
視頻下載模塊，與主控模塊連接，用于下載老師講課的視頻數(shù)據(jù)；
該專利技術(shù)資料僅供研究查看技術(shù)是否侵權(quán)等信息，商用須獲得專利權(quán)人授權(quán)。該專利全部權(quán)利屬于邵陽學院，未經(jīng)邵陽學院許可，擅自商用是侵權(quán)行為。如果您想購買此專利、獲得商業(yè)授權(quán)和技術(shù)合作，請聯(lián)系【客服】
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