[發明專利]一種學生終端和課堂互動答題系統

在審

• 申請號: 201810249534.6
• 申請日: 2018-03-26
• 公開（公告）號: CN108230796A
• 公開（公告）日: 2018-06-29
• 發明（設計）人: 刁尚華;高軍;刁遠東
• 申請（專利權）人: 深圳市華士精成科技有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G06F3/0488
• 代理公司: 北京匯捷知識產權代理事務所(普通合伙) 11531
• 代理人: 于鵬

本發明公開了一種學生終端和課堂互動答題系統。課堂互動答題系統包括教學計算機系統、數據采集器和學生終端。學生終端包括第一微控制器、顯示屏、鍵盤、無線通信電路和電磁感應觸摸屏，所述的無線通信電路是射頻收發電路，顯示屏、鍵盤、射頻收發電路和電磁感應觸摸屏分別接第一微控制器。教學計算機系統的主機與數據采集器連接，學生終端通過射頻收發電路與數據采集器無線通信連接。本發明的學生終端和課堂互動答題系統成本低、功耗低、便于普及推廣。

[技術領域]

本發明涉及信息化教學，尤其涉及一種學生終端和課堂互動答題系統。

[背景技術]

課堂互動反饋系統是信息化教育的重要環節，通過信息化的電子設備，將老師和學生連動起來，一方面提高課堂學生的參與度，另一方面幫助老師高效的掌握學生接受情況。反饋系統還能進行一些數據統計和分析，對教學參與各方形成有益的報告參考。反饋系統所使用的學生端設備有智能手機、平板電腦、智能學生卡等。

申請號為CN201510634538.2的發明公開了一種基于智能手機的教學輔助系統，該系統在教室內設有路由器、與路由器無線連接的學生手機、與路由器連接的電腦、與電腦連接的顯示機構；該發明的優點在于該系統利用校園網絡，將學生手機互聯到多媒體教學系統中，方便課堂互動，既能避免學生玩手機，也能增加學生上課趣味性，積極參與到課堂教學中，從而有效地提高了教學質量。

申請號為CN201710798034.3的發明公開了一種課堂互動教學系統，包括教師終端、學生終端以及分別與教師終端和學生終端連接的服務器端；所述的教師終端包括教師注冊登陸模塊、課堂中心模塊、課堂創建模塊、上課模塊、課堂簽到模塊、答題控制模塊和下課模塊；所述的學生終端包括學生注冊登陸模塊、學習中心模塊、課堂搜索模塊、學生簽到模塊、事件控制喚醒模塊和答題與反饋模塊；所述的服務器端包括消息通信服務器和數據庫。該還公開了以一種課堂互動教學方法，最大化地降低了課堂互動的門檻和限制條件，師生僅需移動終端設備和網絡，例如，移動流量、校園網等，無需專門搭建設備所需環境即可為師生架起一座課堂互動的橋梁，用戶使用便捷，成本低；同時系統使用簡易，極具推廣性。

專利號為CN201520554368.2的實用新型公開了一種基于RFID無線智能卡的教學反饋系統；包括RFID教師卡、RFID學生卡、RFID數據采集器、安裝有課堂教學系統的教學計算機和電子白板，所述RFID數據采集器通過接口與所述教學計算機連接，所述電子白板與所述教學計算機通過數據線連接；所述RFID數據采集器用于接收所述RFID教師卡發出的數據信號并傳輸給所述教學計算機；所述RFID學生卡記錄有學生的身份信息，所述RFID學生卡設有卡內控制器，且卡體上設有若干選擇功能鍵，每一個所述選擇功能鍵均與所述卡內控制器連接；所述RFID數據采集器用于接收所述RFID學生卡發出的數據信號并傳輸給所述教學計算機；所述教學計算機通過無線網絡與云服務器連接。全新課堂互動模式，節省大量開支，以最低成本成就最優效果。

申請號為CN201510634538.2的發明和申請號為CN201710798034.3的發明有一個共同的特點，在學生端使用了通用的移動通信設備，如智能手機或平板電腦。智能手機在中小學階段是無法普及的，還因為手機會影響正常的教學秩序，因此在多數中小學被禁用。平板電腦的成本較高，也無法普及推廣。并且，手機和平板電腦的網絡接入方式是移動通信網絡和WIFI，移動通信網絡由于資費高，不能在中小學推廣；如果在教室里接入WIFI，由于接入終端數量較多，班級人數可能超過50個，普通的家用路由器無法承載這么多的設備接入，專用的多點接入路由器價格昂貴，設備的成本會成為學校推廣普及的障礙。另外，智能手機和平板電腦的電池續航時間較短，不利于大批量使用時的維護工作。

專利號為CN201520554368.2的實用新型公開了一種基于RFID的學生卡，可以實現課堂互動的效果。該項技術解決了終端功耗放系統硬件成本高的問題，但是學生卡只能實現按鍵輸入，用于選擇題、判斷題等客觀題的互動，無法滿足中小學課堂練習最多的、需要手寫輸入的題型。

[發明內容]