[發明專利]一種基于互聯網的家校互動平臺

在審

• 申請號: 201810225489.0
• 申請日: 2018-03-19
• 公開（公告）號: CN108665391A
• 公開（公告）日: 2018-10-16
• 發明（設計）人: 張高陽
• 申請（專利權）人: 安徽銳歐賽智能科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 上海精晟知識產權代理有限公司 31253
• 代理人: 馮子玲

本發明公開了一種基于互聯網的家?；悠脚_，涉及電子互動平臺技術領域。包括客戶端、家?；悠脚_和云端數據庫，客戶端包括用戶登陸單元和管理員登陸單元；家?；悠脚_包括學生信息單元、家?；訂卧托畔⒐鎲卧?，學生信息單元用于記錄學生在校的日常生活和學習情況，家?；訂卧糜诩议L與學校和老師進行互動，及時了解學生以及學校的動向，信息公告單元用于家長了解學校的日常情況。本發明家長通過登陸客戶端，進而通過家?；悠脚_的學生信息單元、家?；訂卧托畔⒐鎲卧獊沓浞至私鈱W生的學習生活狀態以及學校的教育管理動態，提高了家長參與學生成長的程度，便于家長及時幫助學生成長。

技術領域

本發明屬于電子互動平臺技術領域，特別是涉及一種基于互聯網的家?；悠脚_。

背景技術

改革中小學學校與家庭的互動是教育改革的一個重大課題，對于寄宿制中小學學生的家長而言，日常及時全面的了解到孩子在校的學習和生活情況顯然不可能，而學校通過單純的家訪和家長會等方式不能夠將學生的長期生活學習情況以及具體細節有效的反饋給家長，而通過電話，聊天軟件等方式與老師聊天來加強對學生的關心勢必會增加老師的勞動壓力，因此這些情況造成了家長對孩子成長過程中關愛的缺失。

目前，市場上的家校互動平臺不夠健全，不能夠有效的為家長對校園內孩子的學習以及生活情況的關心提供足夠的方便，且家長與老師之間的溝通不能夠高效，便捷，因此有待研究一種便于家長及時有效的全面參與孩子學習和成長的家校互動平臺。

發明內容

本發明的目的在于提供一種基于互聯網的家校互動平臺，家長通過登陸客戶端，進而通過家校互動平臺的學生信息單元、家?；訂卧托畔⒐鎲卧獊沓浞至私鈱W生的學習生活狀態以及學校的教育管理動態，解決了現有家校互動平臺不夠完善，不能夠有效的幫助家長了解學校動向以及學生的日常學習生活狀態的問題。

為解決上述技術問題，本發明是通過以下技術方案實現的：

本發明為一種基于互聯網的家?；悠脚_，包括：客戶端：用于用戶和管理員進行身份驗證后，通過互聯網對家?；悠脚_進行訪問；

家校互動平臺：用于家長對學生的生活學習狀況以及學校情況進行了解，并與老師進行互動及時了解學生的日常情況：

云端數據庫：用于存儲學生的日常生活學習數據資料以及學校的管理教學資料，為家?；悠脚_提供數據支持；

所述客戶端包括用戶登陸單元和管理員登陸單元，所述用戶登陸單元用于用戶登陸后對家?；悠脚_進行訪問，所述管理員登陸單元用于管理員驗證登陸，并對家?；悠脚_進行數據資料的補充和數據資料的修改；

所述家?；悠脚_包括學生信息單元、家?；訂卧托畔⒐鎲卧?，所述學生信息單元用于記錄學生在校的日常生活和學習情況，所述家?；訂卧糜诩议L與學校/老師之間的互動，及時了解學生以及學校的動向，所述信息公告單元用于家長了解學校的日常情況。

進一步地，所述用戶登陸單元包括學生登陸模塊、家長登陸模塊和教師登錄模塊，學生登陸模塊、家長登陸模塊和教師登錄模塊分別用于學生、家長和教師進行客戶端登陸，并獲取不同的權限對家校互動平臺進行訪問。

進一步地，所述學生信息單元包括消費記錄模塊、日常行為模塊、成績公告模塊和自我評價模塊；消費記錄模塊用于記錄學生的學生卡內的金額消費數值以及消費用途，所述日常行為模塊用于記錄學生在校期間的日常行為規范、不良行為以及好人好事，所述成績公告模塊用于記錄學生的日?？荚嚦煽円约斑M步或退步的程度，所述自我評價模塊用于記錄學生對各階段自我的學習狀態以及日常行為進行評價。