[發明專利]一種聲樂教學系統

在審

• 申請號: 201810169879.0
• 申請日: 2018-03-01
• 公開（公告）號: CN108364527A
• 公開（公告）日: 2018-08-03
• 發明（設計）人: 王黎平;丁林;軒琦
• 申請（專利權）人: 牡丹江師范學院
• 主分類號: G09B15/00
• 分類號: G09B15/00;G07C1/10;G06K9/00
• 代理公司: 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙) 61223
• 代理人: 韓曉娟

本發明公開的屬于教學系統技術領域，具體為一種聲樂教學系統，包括攝像頭，所述攝像頭的輸出端電性連接中央處理器的輸入端，所述中央處理器的輸入端分別電性連接麥克風和簽到管理模塊的輸出端，所述中央處理器的輸出端分別電性連接投影儀和擴音器的輸入端，所述中央處理器雙向電性連接無線通訊模塊，所述無線通訊模塊雙向電性連接學生計算機和教師計算機，所述學生計算機的輸出端電性連接聲樂測試模塊的輸入端，結合互聯網技術，能夠實現教師和學生的在線互動，大大提高了聲樂教學過程中的直觀性、有效性、交互性和可學習性，且還能夠實現學生的在線測試，實現自我評分，該發明能夠大大提高教學效率，具有很高的實用價值。

技術領域

本發明涉及聲樂教學技術領域，具體為一種聲樂教學系統。

背景技術

聲樂，是指用人聲演唱的音樂形式。聲樂是以人的聲帶為主，配合口腔、舌頭、鼻腔作用于氣息，發出的悅耳的、連續性、有節奏的聲音。按音域的高低和音色的差異，可以分為女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音。每一種人聲的音域，大約為二個八度。聲樂教學作為學生音樂基礎素質的培養，對學生音樂元素的養成具有重要的作用，傳統的聲樂教學包括聲樂技巧、歌曲編排和美聲唱法等都是通過課堂形式對學生進行傳授，而這種方式帶來的不足包括學時不夠、教師和學會說呢過溝通少等問題，導致教學系效率低，學生缺乏興趣，且學生無法進行聲樂的自測，為此，我們提出一種聲樂教學系統。

發明內容

本發明的目的在于提供一種聲樂教學系統，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種聲樂教學系統，包括攝像頭，所述攝像頭的輸出端電性連接中央處理器的輸入端，所述中央處理器的輸入端分別電性連接麥克風和簽到管理模塊的輸出端，所述中央處理器的輸出端分別電性連接投影儀和擴音器的輸入端，所述中央處理器雙向電性連接無線通訊模塊，所述無線通訊模塊雙向電性連接學生計算機和教師計算機，所述學生計算機的輸出端電性連接聲樂測試模塊的輸入端；

通過所述攝像頭和麥克風對聲樂老師的教學圖像信息和聲音信息進行采集，并將采集的圖像信息和聲音信息傳輸至所述中央處理器，通過所述投影儀和擴音器進行視頻的播放和聲音的播放，通過所述簽到管理模塊實現對學生的簽到管理，圖像信息和聲音信息通過所述無線通訊模塊傳輸至所述學生計算機，教師計算機通過無線通訊模塊雙向連接所述學生計算機，實現教學的互動，學生通過所述聲樂測試模塊能夠進行聲樂的測試。

優選的，所述簽到管理模塊包括指紋采集裝置，所述指紋采集裝置的輸出端電性連接指紋檢測模塊的輸入端，所述指紋檢測模塊的輸出端電性連接指紋對比模塊的輸入端，通過所述指紋采集裝置實現對學生的指紋信息的采集，并通過所述指紋檢測模塊進行對采集的指紋信息的檢測，所述指紋對比模塊實現對采集的指紋信息與預收錄的指紋信息進行對比，實現對學生身份信息的確認。

優選的，所述無線通訊模塊為局域網。

優選的，所述聲樂測試模塊包括聲音采集模塊，所述聲音采集模塊的輸出端電性連接聲音處理模塊的輸入端，所述聲音處理模塊的輸出端電性連接特征提取模塊的輸入端，所述特征提取模塊的輸出端的輸出端電性連接未處理器的輸入端，所述微處理器的輸入端電性連接數據擷取模塊的輸出端，所述數據擷取模塊的輸入端電性連接標準聲音數據庫的輸出端，所述未處理器的輸出端電性連接特征匹配模塊的輸入端，所述特征匹配模塊的輸出端電性連接評分模塊的輸入端；

所述聲音采集模塊采集學生的聲樂聲音信息，并將聲樂聲音信息傳輸至所述聲音處理模塊進行處理，然后通過所述特征提取模塊實現對處理后的聲音信息的提取，并傳輸至所述微處理器，通過所述數據擷取模塊從所述標準聲音數據庫中擷取標準信息，并將標聲音信息傳輸至微處理器，通過所述特征匹配模塊實現對聲音的匹配，然后通過所述評分模塊實現對采集的聲樂聲音信息的評分。