[發明專利]一種學生課堂表現的評分方法及終端

有效

• 申請號: 201810149955.1
• 申請日: 2018-02-13
• 公開（公告）號: CN108269576B
• 公開（公告）日: 2020-12-15
• 發明（設計）人: 黃麗華;楊銀慧;張正陽;吳澤欣;倪秉松
• 申請（專利權）人: 福州外語外貿學院
• 主分類號: G10L17/14
• 分類號: G10L17/14;G10L25/51;G09B5/00
• 代理公司: 北京中濟緯天專利代理有限公司 11429
• 代理人: 楊樂

1.一種學生課堂表現的評分方法，其特征在于，包括以下步驟：

S1：預設數據庫，所述數據庫存儲每一位學生的姓名及對應的聲紋特征信息；

S2：實時采集上課時間段內的第一語音信息，判斷所述第一語音信息是否包括第一關鍵詞對應的語句；

S3：若包括，則獲取所述語句對應語音信息的采集時間點，得到第一時間點；獲取第一時間點后預設第一時間范圍內的語音信息，得到第二語音信息；

S4：根據所述第二語音信息，計算得到第一聲紋特征信息；從數據庫中獲取第一聲紋特征信息對應學生的姓名，令所述姓名對應的預設評分值加一，所述評分值的初始值為預設第一值，將所述評分值與對應學生的姓名存儲預設評分表中。

2.根據權利要求1所述的一種學生課堂表現的評分方法，其特征在于，所述S1具體為：

采集課堂上每一位學生自我介紹時的語音信息，得到多個語音信息；

根據每一個語音信息，得到對應學生的聲紋特征信息、姓名及興趣愛好；

創建數據庫；

將每一位學生的姓名、聲紋特征信息及興趣愛好進行關聯，得到每一個學生對應的關聯信息，關聯信息包括姓名、聲紋特征信息和興趣愛好；

存儲每一個學生對應的關聯信息于所述數據庫中。

3.根據權利要求1所述的一種學生課堂表現的評分方法，其特征在于，所述S4具體為：

創建評分表；

將每一位學生的姓名及對應預設的評分值存儲于所述評分表中；所述評分值的初始值為預設第一值；

根據所述第二語音信息，計算得到第一聲紋特征信息；

從數據庫中獲取與所述第一聲紋特征信息相匹配的聲紋特征信息，得到相匹配的聲紋特征信息對應學生的第一姓名；

獲取所述評分表中第一姓名對應的第一評分值，令所述第一評分值加一；

更新所述評分表中的第一評分值。

4.根據權利要求1所述的一種學生課堂表現的評分方法，其特征在于，還包括：

與老師對應的移動終端建立通訊連接；

發送所述第一聲紋特征信息對應學生的姓名至老師對應的移動終端；

每隔預設時間段發送評分表至老師對應的移動終端。

5.一種學生課堂表現的評分終端，包括存儲器、處理器及存儲在存儲器上并可在處理器上運行的計算機程序，其特征在于，所述處理器執行所述計算機程序時實現以下步驟：

S1：預設數據庫，所述數據庫存儲每一位學生的姓名及對應的聲紋特征信息；

S2：實時采集上課時間段內的第一語音信息，判斷所述第一語音信息是否包括第一關鍵詞對應的語句；

S3：若包括，則獲取所述語句對應語音信息的采集時間點，得到第一時間點；獲取第一時間點后預設第一時間范圍內的語音信息，得到第二語音信息；

S4：根據所述第二語音信息，計算得到第一聲紋特征信息；從數據庫中獲取第一聲紋特征信息對應學生的姓名，令所述姓名對應的預設評分值加一，所述評分值的初始值為預設第一值，將所述評分值與對應學生的姓名存儲預設評分表中。

6.根據權利要求5所述的一種學生課堂表現的評分終端，其特征在于，所述S1具體為：

采集課堂上每一位學生自我介紹時的語音信息，得到多個語音信息；

根據每一個語音信息，得到對應學生的聲紋特征信息、姓名及興趣愛好；

創建數據庫；

將每一位學生的姓名、聲紋特征信息及興趣愛好進行關聯，得到每一個學生對應的關聯信息，關聯信息包括姓名、聲紋特征信息和興趣愛好；

存儲每一個學生對應的關聯信息于所述數據庫中。