[發明專利]一種配合實體平面書籍的即時遠距輔助教學方法

在審

• 申請號: 201810077823.2
• 申請日: 2018-01-26
• 公開（公告）號: CN108364515A
• 公開（公告）日: 2018-08-03
• 發明（設計）人: 何奕霏;張豫;李曉莉;吳水田;肇博;陳平平
• 申請（專利權）人: 廣州大學
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 廣州市華學知識產權代理有限公司 44245
• 代理人: 李斌;裘暉

本發明公開了一種配合實體平面書籍的即時遠距輔助教學方法，該方法基于教師客戶端、學習服務器和學生客戶端，所述學習服務器一端連接教師客戶端，另一端連接學生客戶端，包括下述步驟：S1、學生客戶端通過自帶的攝像頭拍攝平面書籍上的區域內容，并將上述拍攝內容形成對應的電子文件；S2、學生客戶端發送線上輔導請求給上述學習服務器；S3、教師客戶端接收到學習服務器的輔導請求后，驗證教師的身份，驗證通過后，建立學生客戶端與教師客戶端之間的通訊連接；S4、學習服務器將電子文件發送至教師客戶端，教師客戶端的顯示屏上顯示該電子文件。通過本發明的技術方案，突破了傳統的教學方法的禁錮，讓學生和老師通過遠程的方式即可完成教學內容。

技術領域

本發明屬于教學方法的技術領域，涉及一種配合實體平面書籍的即時遠距輔助教學方法。

背景技術

現有技術中的教學書籍都是紙質文件的，上課時，由于是順著老師的思路在聽課，學生很容易理解相應知識點，但是下課后，一旦學生自主復習時，時常會出現上課時理解的知識點，下課后就無法很好理解的狀況，造成學習質量的顯著下降，不利于學生學習及成長。因此，一種如何突破平面輔助教材受限于靜態紙張以及文字表達的有限性的缺點，能夠即使對教學內容進行輔導的教學方法是本領域技術人員研究的方向之一。

發明內容

本發明的主要目的在于克服現有技術的缺點與不足，提供一種配合實體平面書籍的即時遠距輔助教學方法，可讓學生通過網絡的多介質遠距視頻會議，即時與老師進行互動來討論自己的個別問題。

為了達到上述目的，本發明采用以下技術方案：

本發明一種配合實體平面書籍的即時遠距輔助教學方法，該方法基于教師客戶端、學習服務器和學生客戶端，所述學習服務器一端連接教師客戶端，另一端連接學生客戶端，包括下述步驟：

S1、學生客戶端通過自帶的攝像頭拍攝平面書籍上的區域內容，并將上述拍攝內容形成對應的電子文件；

S2、學生客戶端發送線上輔導請求給上述學習服務器，學習服務器將線上輔導請求發送給對應的教師客戶端，同時將上述電子文件發送至學習服務器中進行存儲；

S3、教師客戶端接收到學習服務器的輔導請求后，驗證教師的身份，驗證通過后，建立學生客戶端與教師客戶端之間的通訊連接；

S4、學習服務器將電子文件發送至教師客戶端，教師客戶端的顯示屏上顯示該電子文件，教師對電子文件進行教學，教學內容實時傳遞至學習服務器，再經由學習服務器傳輸至學生客戶端。

作為優選的技術方案，步驟S1中，拍攝的內容形成電子文件具體為：

首先將拍攝的多幅圖片的像素進行處理，將處理后的多幅圖片通過圖片合成軟件進行合成。

作為優選的技術方案，步驟S2中，學習服務器將線上輔導請求發送給對應的教師客戶端后，若線上輔導請求中指定某一教師進行線上輔導，則學習服務器將該輔導請求轉發至該教師對應的教師客戶端上；

若線上輔導請求中未指定某教師進行線上輔導，則學習服務器隨機為該輔導請求分配對應的輔導教師；或者發送輔導請求到多個教師客戶端，由教師客戶端的老師進行搶單，最快搶單的老師則獲取該輔導請求的輔導權限。

作為優選的技術方案，步驟S2中，還包括下述步驟：

所述學生客戶端發送線上輔導請求給上述學習服務器時，可設定輔導教師的教學條件，所述教學條件包括教師的性別、年齡、教學年限、輔導學生的數量以及好評度。

作為優選的技術方案，步驟S3中，驗證教師的身份的步驟為：

通過密碼驗證、二維碼驗證、指紋驗證以及人臉驗證方法中的一種進行教師身份的驗證。