[發(fā)明專利]一種配合實體平面書籍的即時遠(yuǎn)距輔助教學(xué)方法

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• 申請?zhí)枺?/td>: 201810077823.2
• 申請日: 2018-01-26
• 公開（公告）號: CN108364515A
• 公開（公告）日: 2018-08-03
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 何奕霏;張豫;李曉莉;吳水田;肇博;陳平平
• 申請（專利權(quán)）人: 廣州大學(xué)
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 廣州市華學(xué)知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 44245
• 代理人: 李斌;裘暉

1.一種配合實體平面書籍的即時遠(yuǎn)距輔助教學(xué)方法，該方法基于教師客戶端、學(xué)習(xí)服務(wù)器和學(xué)生客戶端，所述學(xué)習(xí)服務(wù)器一端連接教師客戶端，另一端連接學(xué)生客戶端，其特征在于，包括下述步驟：

S1、學(xué)生客戶端通過自帶的攝像頭拍攝平面書籍上的區(qū)域內(nèi)容，并將上述拍攝內(nèi)容形成對應(yīng)的電子文件；

S2、學(xué)生客戶端發(fā)送線上輔導(dǎo)請求給上述學(xué)習(xí)服務(wù)器，學(xué)習(xí)服務(wù)器將線上輔導(dǎo)請求發(fā)送給對應(yīng)的教師客戶端，同時將上述電子文件發(fā)送至學(xué)習(xí)服務(wù)器中進(jìn)行存儲；

S3、教師客戶端接收到學(xué)習(xí)服務(wù)器的輔導(dǎo)請求后，驗證教師的身份，驗證通過后，建立學(xué)生客戶端與教師客戶端之間的通訊連接；

S4、學(xué)習(xí)服務(wù)器將電子文件發(fā)送至教師客戶端，教師客戶端的顯示屏上顯示該電子文件，教師對電子文件進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容實時傳遞至學(xué)習(xí)服務(wù)器，再經(jīng)由學(xué)習(xí)服務(wù)器傳輸至學(xué)生客戶端。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述配合實體平面書籍的即時遠(yuǎn)距輔助教學(xué)方法，其特征在于，步驟S1中，拍攝的內(nèi)容形成電子文件具體為：

首先將拍攝的多幅圖片的像素進(jìn)行處理，將處理后的多幅圖片通過圖片合成軟件進(jìn)行合成。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述配合實體平面書籍的即時遠(yuǎn)距輔助教學(xué)方法，其特征在于，步驟S2中，學(xué)習(xí)服務(wù)器將線上輔導(dǎo)請求發(fā)送給對應(yīng)的教師客戶端后，若線上輔導(dǎo)請求中指定某一教師進(jìn)行線上輔導(dǎo)，則學(xué)習(xí)服務(wù)器將該輔導(dǎo)請求轉(zhuǎn)發(fā)至該教師對應(yīng)的教師客戶端上；

若線上輔導(dǎo)請求中未指定某教師進(jìn)行線上輔導(dǎo)，則學(xué)習(xí)服務(wù)器隨機(jī)為該輔導(dǎo)請求分配對應(yīng)的輔導(dǎo)教師；或者發(fā)送輔導(dǎo)請求到多個教師客戶端，由教師客戶端的老師進(jìn)行搶單，最快搶單的老師則獲取該輔導(dǎo)請求的輔導(dǎo)權(quán)限。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述配合實體平面書籍的即時遠(yuǎn)距輔助教學(xué)方法，其特征在于，步驟S2中，還包括下述步驟：

所述學(xué)生客戶端發(fā)送線上輔導(dǎo)請求給上述學(xué)習(xí)服務(wù)器時，可設(shè)定輔導(dǎo)教師的教學(xué)條件，所述教學(xué)條件包括教師的性別、年齡、教學(xué)年限、輔導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量以及好評度。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述配合實體平面書籍的即時遠(yuǎn)距輔助教學(xué)方法，其特征在于，步驟S3中，驗證教師的身份的步驟為：

通過密碼驗證、二維碼驗證、指紋驗證以及人臉驗證方法中的一種進(jìn)行教師身份的驗證。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述配合實體平面書籍的即時遠(yuǎn)距輔助教學(xué)方法，其特征在于，所述步驟S4中，教師可對教師客戶端顯示的文件進(jìn)行編輯標(biāo)注，教師客戶端的顯示屏上的內(nèi)容同時也在學(xué)生的顯示屏上顯示，便于學(xué)生觀看教師標(biāo)記的內(nèi)容。

7.根據(jù)權(quán)利要求1所述配合實體平面書籍的即時遠(yuǎn)距輔助教學(xué)方法，其特征在于，步驟S4中，在教師客戶端與學(xué)生客戶端建立通訊連接后，教師和學(xué)生科進(jìn)行語音或視頻通話。

8.根據(jù)權(quán)利要求1所述配合實體平面書籍的即時遠(yuǎn)距輔助教學(xué)方法，其特征在于，步驟S4之后，還包括下述步驟：

教師客戶端和學(xué)生客戶端之間的通訊結(jié)束之后，學(xué)生客戶端對教師的授課進(jìn)行打分或等級評價，或者對該次教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行文字評論，教師可根據(jù)評論內(nèi)容進(jìn)行回復(fù)。

9.根據(jù)權(quán)利要求1所述配合實體平面書籍的即時遠(yuǎn)距輔助教學(xué)方法，其特征在于，步驟S4之后，還包括下述步驟：

教師客戶端和學(xué)生客戶端之間的通訊結(jié)束之后，學(xué)校服務(wù)器對教學(xué)客戶端和學(xué)生客戶端發(fā)送問卷調(diào)查，所述問卷調(diào)查用于評價教師的授課質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

10.根據(jù)權(quán)利要求1-9中任一項所述配合實體平面書籍的即時遠(yuǎn)距輔助教學(xué)方法，其特征在于，所述教師客戶端和學(xué)生客戶端為智能手機(jī)或掌上電腦。