[發明專利]基于云端的智慧課堂實現方法及系統

在審

• 申請號: 201810030543.6
• 申請日: 2018-01-12
• 公開（公告）號: CN108364513A
• 公開（公告）日: 2018-08-03
• 發明（設計）人: 羅君
• 申請（專利權）人: 安徽安必生信息科技有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;H04L29/08
• 代理公司: 上海精晟知識產權代理有限公司 31253
• 代理人: 馮子玲

本發明公開了基于云端的智慧課堂實現方法及系統，涉及多媒體教學領域。本發明包括云平臺、微云服務器和端應用工具，云平臺、微云服務器和端應該工具兩兩相互連接，云平臺用于提供云基礎設施、支撐平臺、資源服務、數據處理、教學服務；微云服務器用于提供本地網絡、存儲和計算服務；端應用工具包括學生端和教師端，用于師生之間、生生之間學習互動。本發明通過動態學習數據分析和云平臺、微服務器與端應用工具之間相互配合實現智慧課堂系統，能夠增強課堂師生互動，提升課堂趣味性，并利于對學生的學習效果進行分析評估，有效提高學生的學習熱情和學習效果。

技術領域

本發明屬于多媒體教學領域，特別是涉及一種基于云端的智慧課堂實現方法及系統。

背景技術

最新的實踐和研究表明，在課堂教學中使用平板，是課堂教學的一種寫作教學新模式。這主要是利用平板的“筆”，結合智能平板的高科技功能，根據教師設計的信息化教學方案與教學過程有機結合，動態生成多種信息化教學的展開模式。與傳統課堂教學相比，本方案可以帶來課堂教學新變化，推進信息技術與學科課程的整合。

傳統的授課方式是老師在黑板上寫題目，同學們在本子上進行寫作和作答，那么在現場的上課過程中，老師需要不斷的走動去觀察每個學生的上課狀態和解答疑惑，點評也需要到學生旁邊去看和口述；效率較低，一堂課只能找到少部分人，老師也難了解學生上課的掌握程度和疑難問題。本系統的出現就是解決傳統課堂知識傳授效率低下問題和課堂上互動困難的難題。本技術方案將提供一種基于局域網通信的無需外網的課堂互動系統供老師上課使用，改變傳統的授課方式，開辟信息電子設備在教育領域的創新及其應用。

在教師專業化成長中，學會信息化教學設計已是教師的職業要求。因此，整合信息化資源，進行電子平板課堂的優勢已日益凸顯。現在有了智慧課堂系統，教師不僅可以繼續發揮電子教案的作用，而且又可重新回到教師主導的教學地位中來，將“虛擬現實”與真實的課堂教學有機結合起來，既能充分發揮現代信息技術的優勢，又能施展教師個人教學藝術的魅力，兩者相得益彰；師生互動，體驗教學；教學效率高，效果好，實現了高科技技術帶來的教育模式的創新。

發明內容

本發明的目的在于提供基于云端的智慧課堂實現方法及系統，通過動態學習數據分析和云平臺、微服務器與端應用工具之間相互配合實現智慧課堂系統，解決了現有的傳統課堂知識傳授效率低下問題和課堂上互動困難的難題。

為解決上述技術問題，本發明是通過以下技術方案實現的：

本發明為基于云端的智慧課堂實現系統，包括云平臺、微云服務器和端應用工具，所述云平臺、微云服務器和端應該工具兩兩相互連接；所述云平臺包括用于構建完整的結構化或非結構數據教育教學資源管理的教育資源管理模塊；用于根據客戶需求進行二次開發的教育資源開發模塊；用于實現多種教學資源應用的教育資源應用模塊；所述微云服務器包含用于錄制當堂授課視頻進行本地存儲的存儲模塊和用于構建無線局域網方便教師和學生進行多種移動設備互動的網絡模塊；所述端應用工具包括教師端和學生端，其中，教師端包括：用于提供課件制作模板和工具的課件制作模塊，用于播放多媒體課件的多媒體播放模塊，用于向學生下發作業任務的作業下發模塊，用于教師與學生進行課堂交流的課堂互動模塊，用于收集學生提交作業的作業收集模塊，用于線上與學生進行交流的在線交流模塊，用于輔助教師批改并能統計分數的作業批改模塊，用于代替黑板的電子白板模塊，用于線下輔導學生的線下輔導模塊和用于視頻記錄課堂內容的課堂錄播模塊；其中學生端包括：用于學生與教師進行互動的師生互動模塊，用于學生上課回答教師問題的上課搶答模塊，用于學生之間進行互動的生生互動模塊，用于學生通過搜索引擎進行知識點搜索的知識搜索模塊，用于學生選擇題庫進行考試的自我測試模塊，用于學生線下咨詢教師的線下咨詢模塊，用于將完成作業提交給老師的作業提交模塊，作業通過Word完成作業通過系統向該學科教師進行上傳，用于學生課后回顧上課內容的課堂回顧模塊和用于學生了解考試成績不足的成績分析模塊。