[發(fā)明專利]一種游戲化教學(xué)平臺(tái)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201810018388.6
• 申請(qǐng)日: 2018-01-09
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN108460701A
• 公開(kāi)（公告）日: 2018-08-28
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 鄭威;彭祖元
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 廣東峰杰科技股份有限公司
• 主分類號(hào): G06Q50/20
• 分類號(hào): G06Q50/20;G06Q10/06;G06F17/30
• 代理公司: 中山市銘洋專利商標(biāo)事務(wù)所(普通合伙) 44286
• 代理人: 鄒常友

1.一種游戲化教學(xué)平臺(tái)，其特征在于，包括：服務(wù)于課堂教學(xué)的教學(xué)資源管理模塊、教學(xué)進(jìn)程控制模塊、教學(xué)數(shù)據(jù)分析模塊，用于組織教學(xué)游戲化的課堂氣氛調(diào)節(jié)模塊，以及對(duì)上述各模塊進(jìn)行調(diào)度的控制平臺(tái)；

所述教學(xué)資源管理模塊具有若干資源庫(kù)及對(duì)該些資源庫(kù)進(jìn)行調(diào)取/更新，所述資源庫(kù)包括網(wǎng)絡(luò)公共資源庫(kù)、教師自有資源庫(kù)和自定義資源庫(kù)；

所述教學(xué)進(jìn)程控制模塊提供有包括備課、授課、學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)和總結(jié)在內(nèi)的多個(gè)功能板塊，各模塊具有信息交互界面，其中，學(xué)習(xí)功能板塊設(shè)置有知識(shí)庫(kù)；

所述教學(xué)數(shù)據(jù)分析模塊通過(guò)設(shè)置包括上述備課、授課、學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)和總結(jié)在內(nèi)的各教學(xué)進(jìn)程節(jié)點(diǎn)，收集學(xué)生的數(shù)據(jù)，并根據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)的分析提供課堂及課后的教學(xué)進(jìn)度和效果反饋；

所述課堂氣氛調(diào)節(jié)模塊設(shè)置有若干與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲功能板塊，以及對(duì)各游戲功能板塊結(jié)果進(jìn)行積分排名的排行榜功能板塊。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的游戲化教學(xué)平臺(tái)，其特征在于：所述資源庫(kù)中包括多個(gè)碎片化的知識(shí)單元，所述知識(shí)單元以教學(xué)項(xiàng)目/任務(wù)為核心進(jìn)行分類存儲(chǔ)；所述碎片化是將資源內(nèi)容細(xì)化至最小顆粒資源，這些顆粒資源可被共用并用來(lái)組成教學(xué)項(xiàng)目/任務(wù)。

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的游戲化教學(xué)平臺(tái)，其特征在于：所述教師自有教學(xué)資源庫(kù)包括由教師制作提供的課件、微課、教案；所述自定義資源庫(kù)作為上述網(wǎng)絡(luò)公共資源庫(kù)、教師自有教學(xué)資源庫(kù)之外的資源補(bǔ)充，包括內(nèi)容游戲化學(xué)習(xí)單元、錄播視頻單元、動(dòng)漫單元、音視頻影相單元、OFFICE兼容的教學(xué)單元。

4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的游戲化教學(xué)平臺(tái)，其特征在于：所述備課功能板塊提供定義多級(jí)項(xiàng)目、多級(jí)任務(wù)，然后將其與相關(guān)的知識(shí)單元做有機(jī)化關(guān)聯(lián)；所述授課功能板塊提供課堂上發(fā)布項(xiàng)目或任務(wù)，將項(xiàng)目或任務(wù)的細(xì)分環(huán)節(jié)源源不斷的推送給學(xué)生，完成多次的循環(huán)往復(fù)的師生交互，同時(shí)通過(guò)師生交互柔性審核掌控課堂節(jié)奏，調(diào)節(jié)授課進(jìn)度；所述學(xué)習(xí)功能板塊提供學(xué)生分組協(xié)作或獨(dú)立完成任務(wù)，既合作又競(jìng)爭(zhēng)，隨時(shí)調(diào)用各類知識(shí)單元，在不斷試錯(cuò)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)習(xí)得技能；所述測(cè)評(píng)功能板塊提供對(duì)任務(wù)成果進(jìn)行包括自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)在內(nèi)的若干種評(píng)測(cè)模式；所述總結(jié)功能板塊提供課堂教學(xué)的總結(jié)記錄，由教師根據(jù)教學(xué)狀況對(duì)進(jìn)行融會(huì)貫通式的總結(jié)。

5.根據(jù)權(quán)利要求2所述的游戲化教學(xué)平臺(tái)，其特征在于：所述教學(xué)數(shù)據(jù)分析模塊不斷地收集各個(gè)小組及每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)，在師生之間實(shí)時(shí)傳遞教學(xué)信息并自動(dòng)反饋，一方面使教師在課堂上實(shí)時(shí)掌握各學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)；另一方面，課程結(jié)束后，數(shù)據(jù)分析器通過(guò)多類分析模型，提供教師教學(xué)效果分析報(bào)告和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)分析報(bào)告。

6.根據(jù)權(quán)利要求2所述的游戲化教學(xué)平臺(tái)，其特征在于：所述課堂氣氛調(diào)節(jié)模塊通過(guò)游戲化元素的全面引入和自動(dòng)反饋機(jī)制，全程激勵(lì)和鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)，其中包括知識(shí)搶答游戲功能板塊、闖關(guān)游戲功能板塊，并由所述識(shí)搶答游戲功能板塊、闖關(guān)游戲功能板塊產(chǎn)生實(shí)時(shí)積分?jǐn)?shù)據(jù)，所述排行榜功能板塊根據(jù)所述積分?jǐn)?shù)據(jù)生成積分/勛章/等級(jí)排行榜。