[實(shí)用新型]擺放穩(wěn)定的教育一體機(jī)

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201721312326.3
• 申請日: 2017-10-12
• 公開（公告）號: CN207584326U
• 公開（公告）日: 2018-07-06
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 劉豐華
• 申請（專利權(quán)）人: 重慶浪尖渝力科技有限公司
• 主分類號: F16M13/02
• 分類號: F16M13/02
• 代理公司: 深圳市壹品專利代理事務(wù)所(普通合伙) 44356
• 代理人: 江文鑫;周婷

本實(shí)用新型涉及教育一體機(jī)的技術(shù)領(lǐng)域，公開了擺放穩(wěn)定的教育一體機(jī)，包括擺放架，擺放架的中部形成有豎直布置的中間支撐板，中間支撐板的兩端分別朝相反的方向彎折并延伸布置形成有第一支撐板以及第二支撐板，通過交錯(cuò)布置的第一支撐板、第二支撐板以及中間支撐板，使該一體機(jī)能夠穩(wěn)定的擺放；中間支撐板上設(shè)置有平板機(jī)體以及平板機(jī)體下方的操作平臺，方便觀看，利于教育工作；而第二支撐板和中間支撐板貼附于墻壁或箱體，第一支撐板則防止擺放架向前傾倒，極大地節(jié)省了使用空間，并且擺放的更加穩(wěn)定。本實(shí)用新型提供的擺放穩(wěn)定的教育一體機(jī)，用于多媒體教學(xué)，并且擺放穩(wěn)定，占地面積小。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教育一體機(jī)的技術(shù)領(lǐng)域，尤其是擺放穩(wěn)定的教育一體機(jī)。

背景技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸發(fā)展，計(jì)算機(jī)、多媒體逐漸取代了傳統(tǒng)的黑板、粉筆等教學(xué)工具，相比于過去的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)更加的方便迅捷，減輕了教育工作者的教育負(fù)擔(dān)，并且使學(xué)生學(xué)到的知識更多，更加直觀。

現(xiàn)有的教育一體機(jī)，一般是將一體機(jī)懸掛在墻壁上或是通過支架架設(shè)放置，懸掛在墻壁上的一體機(jī)能夠節(jié)省教學(xué)空間，而通過支架支撐的一體機(jī)則使之?dāng)[放的更加穩(wěn)定。

然而現(xiàn)有技術(shù)中，這兩種擺放方式都具有缺點(diǎn)，懸掛式的一體機(jī)由于固定在墻體，容易掉落，不穩(wěn)定；而支架式的一體機(jī)則占用教學(xué)空間大，浪費(fèi)教育空間。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型提供的擺放穩(wěn)定的教育一體機(jī)，旨在解決現(xiàn)有技術(shù)中的教育一體機(jī)擺放不穩(wěn)定并且占用空間大的問題。

本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的，擺放穩(wěn)定的教育一體機(jī)，包括擺放架，所述擺放架具有豎直布置的中間支撐板，所述中間支撐板的兩端分別朝相反的方向彎折延伸布置，分別形成有豎直布置的第一支撐板以及豎直布置的第二支撐板；所述中間支撐板上設(shè)置有平板機(jī)體，在所述中間支撐板上設(shè)置有位于所述平板機(jī)體的下方的操作平臺。

進(jìn)一步的，所述擺放架的下方形成有鏤空結(jié)構(gòu)。

進(jìn)一步的，所述第一支撐板的下部形成有朝向所述中間支撐板開口的第一鏤空區(qū)域，所述第二支撐板的下部形成有朝向所述中間支撐板開口的第二鏤空區(qū)域，所述中間支撐板形成有沿所述第一支撐板至所述第二支撐板貫通的貫通區(qū)域，所述第一鏤空區(qū)域、所述第二鏤空區(qū)域以及所述貫通區(qū)域共同圍合形成所述鏤空結(jié)構(gòu)。

進(jìn)一步的，所述平板機(jī)體設(shè)置在所述中間支撐板的上方。

進(jìn)一步的，所述擺放架的外周邊環(huán)繞設(shè)置有擺放橡膠墊。

進(jìn)一步的，所述鏤空結(jié)構(gòu)的外周邊環(huán)繞設(shè)置有鏤空結(jié)構(gòu)橡膠墊。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型提供的擺放穩(wěn)定的教育一體機(jī)，通過交錯(cuò)布置的第一支撐板、第二支撐板以及中間支撐板，使該一體機(jī)能夠穩(wěn)定的擺放，并且在中間支撐板上的平板機(jī)體，方便觀看，利于教育工作，而第二支撐板和中間支撐板能夠貼附于墻壁或箱體，第一支撐板則防止擺放架向前傾倒，極大地節(jié)省了使用空間，并且擺放的更加穩(wěn)定。解決了現(xiàn)有技術(shù)中的教育一體機(jī)擺放不穩(wěn)定并且占用空間大的問題。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的擺放穩(wěn)定的教育一體機(jī)的立體結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。

以下結(jié)合具體實(shí)施例對本實(shí)用新型的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的描述。