[實用新型]一種高中生多層生物教學解剖板

有效

• 申請號: 201721284769.6
• 申請日: 2017-10-04
• 公開（公告）號: CN208130069U
• 公開（公告）日: 2018-11-23
• 發明（設計）人: 唐煜文;陳心怡;王月
• 申請（專利權）人: 朱石明
• 主分類號: A61D3/00
• 分類號: A61D3/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種高中生多層生物教學解剖板，包括板體和螺絲，所述板體的底部安裝有底座，且板體的左右兩側均安置有支撐柱，所述支撐柱的內部設置有第一滑槽，且第一滑槽的內部貫穿安置有第一滑塊，所述第一滑塊的外側固定有固定桿，所述板體的上端之間安置有第一解剖板，且第一解剖板的內部安裝有第二滑槽，所述第二滑槽的內部貫穿安置有第二滑塊，且第二滑塊的外側固定有固定塊，所述固定塊的上端設置有纏繞柱，且纏繞柱的表面安裝有長方條。該高中生多層生物教學解剖板設置有半圓槽，在使用時，流出的血液將流淌至半圓槽內，通過半圓槽底部的鏤空孔流入存液皿中，從而使得整個實驗可以在干凈的面板上的進行。

技術領域

本實用新型涉及解剖技術領域，具體為一種高中生多層生物教學解剖板。

背景技術

解剖，是一個漢語詞語，意思是對事物作深入的分析研究，同時，解剖也是一個醫學、生物學用語，是指用特制的刀、剪把人體或動植物體剖開，解剖學還是一門歷史悠久的學科，現代高中生在生物課堂上已經接觸到解剖了，并常用一些簡易的解剖板來進行解剖。

市場上的生物教學解剖板使用時，常常由于解剖后殘留較多血漬，使得解剖板異味重，其不方便操作觀察，當解剖實驗較多時，常常來不及更換并清洗解剖版的問題，為此，我們提出一種可去血漬、可多層交互使用的高中生多層生物教學解剖板。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種高中生多層生物教學解剖板，以解決上述背景技術中提出的生物教學解剖板使用時，常常由于解剖后殘留較多血漬，使得解剖板異味重，其不方便操作觀察，當解剖實驗較多時，常常來不及更換并清洗解剖版的問題，為此，我們提出一種可去血漬、可多層交互使用的高中生多層生物教學解剖板的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種高中生多層生物教學解剖板，包括板體和螺絲，所述板體的底部安裝有底座，且板體的左右兩側均安置有支撐柱，所述支撐柱的內部設置有第一滑槽，且第一滑槽的內部貫穿安置有第一滑塊，所述第一滑塊的外側固定有固定桿，所述板體的上端之間安置有第一解剖板，且第一解剖板的內部安裝有第二滑槽，所述第二滑槽的內部貫穿安置有第二滑塊，且第二滑塊的外側固定有固定塊，所述固定塊的上端設置有纏繞柱，且纏繞柱的表面安裝有長方條，所述螺絲的里端設置有螺桿，且螺絲位于纏繞柱的下端，所述螺桿的表面安裝有螺紋，且螺紋貫穿安置于內螺紋的內部，所述第一解剖板的上表面設置有半圓槽，且半圓槽的下方安置有存液皿，所述存液皿的右下端安裝有皮塞，所述第一解剖板的下方安置有第二解剖板，且第二解剖板的下方設置有第三解剖版。

優選的，所述第一滑槽與第一滑塊之間構成滑動連接，且第一滑塊與固定桿為焊接連接。

優選的，所述固定塊與長方條通過焊接構成一體化結構，且固定塊與螺絲通過螺紋、內螺紋構成螺旋結構。

優選的，所述半圓槽為半圓柱形結構，且半圓槽的底部為鏤空結構。

優選的，所述存液皿的底部為傾斜結構，且其底部與水平面之間夾角為15°。

優選的，所述第二解剖板的中軸線與第三解剖版的中軸線相互平行，且第一解剖板的中軸線與第三解剖版的中軸線互相平行。