[實用新型]一種智慧教學系統

有效

• 申請號: 201721139318.3
• 申請日: 2017-09-07
• 公開（公告）號: CN207458375U
• 公開（公告）日: 2018-06-05
• 發明（設計）人: 譚蕓
• 申請（專利權）人: 北京樂易考教育科技集團有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 北京智為時代知識產權代理事務所(普通合伙) 11498
• 代理人: 王加嶺;楊靜

本實用新型公開了一種智慧教學系統，包括教學主機模塊，解碼模塊，模式選擇模塊，終端接入模塊；所述視頻接入編碼模塊，用于外部視頻流的接入；所述視頻流文件本地解碼模塊，用于視頻分享時提供基于視頻流文件本地解析碼流直接上傳；所述模式選擇模塊，用于在分組討論、分組發表，資源共享、課堂投票模式中進行選擇；終端接入模塊，用于將學生和教師使用的終端接入課堂，接入模塊采用自發現機制，無需用戶手動輸入。上課期間進行錄屏，解決交互教學中屏幕分享的問題；系統還專門針對視頻分享提供基于視頻流文件本地解析碼流直接上傳的模式，避免在終端上因多次編解碼視頻而導致性能不足或卡頓；另外系統還提供分組模式支持，在分組模式下，小組成員進行的屏幕，視頻和文件分享將僅限于小組內成員可見。

技術領域

本實用新型涉及一種智慧教學機，且特別涉及具有能夠應用于移動互聯網環境的，交互式教學系統。

背景技術

在傳統教學當中，教師通常都是通過黑板以及口頭講解與學生互動。這種互動方式，不但效率低下，而且在互動過程中學生不容易理解教學內容。隨著互聯網時代的到來，尤其是移動互聯時代的到來，現今的教學場所中通常都會通過交互式教學終端，實現教師與學生的互動。但是，這仍然存在一些問題。現有技術中的解決方案使用定制平板設備作為交互教學終端而不是學生個人的移動終端，分享的內容多是文件，適用于中小學教育，不適合高等教育。高等教育通常要求多種交互式的教學提供。另外，現有技術中的傳統智慧教室是基于物聯網技術，注重教室設備之間的控制與互通，其目的在于構建一個面向教育的物聯網應用場景，例如燈光，溫度，通風的智能控制，視頻監控，人員考勤等。本發明與現有技術相比，具有以下優勢：交互內容更多，不僅僅限于文件，還包括屏幕和視頻；支持分組討論，滿足高等教育要求；性能流暢，不會出現卡頓。

發明內容

為了解決現有技術中存在的問題，本實用新型提供一種智慧教學系統解決方案。

本發明的技術方案是：

一種智慧教學系統，包括教學主機模塊，解碼模塊和終端接入模塊；所述解碼模塊，用于視頻分享時提供基于視頻流文件本地解析碼流直接上傳；所述終端接入模塊，用于將學生和教師使用的終端接入課堂；所述解碼模塊與所述教學主機模塊相連接，所述終端接入模塊與所述教學主機模塊相連接；其中，所述教學主機模塊包括模式選擇模塊和一體化控制模塊；所述模式選擇模塊，用于在分組討論、分組發表，資源共享、課堂投票模式中進行選擇；所述一體化控制模塊用于控制各模塊。

智慧教學系統還包括顯示模塊，多媒體教學模塊，網絡模塊，教師個人終端和學生個人終端；所述顯示模塊通過所述解碼模塊與所述教學主機模塊相連接；所述多媒體教學模塊與所述教學主機模塊相連接；所述教師個人終端和學生個人終端通過網絡模塊與所述教學主機模塊相連接。

智慧教學系統還包括遠程控制系統和可視化管理系統，所述遠程控制系統和可視化管理系統與所述教學主機模塊相連接，所述遠程控制系統用于管理員遠程控制教室中的設備開關以及監控設備運行情況，所述可視化管理系統用于遠程實時查看課堂教學情況。

智慧教學系統中所述教師個人終端和所述學生個人終端為手機、筆記本電腦或平板電腦。

智慧教學系統部署分為三個層級，第一層為遠程監控系統和教學記錄系統層，第二層是智慧教室層，第三層是終端層。所述第一層包括所述遠程控制系統和所述可視化管理系統，所述遠程控制系統和所述可視化管理系統部署于專屬服務器內，設備管理員可通過校園網絡登錄所述遠程監控系統，授課教師可通過校園網絡登錄教學記錄系統。所述第二層包括所述教學主機模塊，所述解碼模塊，所述終端接入模塊，所述顯示模塊，所述多媒體教學模塊和所述網絡模塊，所述第二層部署于每個授課教室內。所述第三層包括學生個人終端和所述教師個人終端，所述學生個人終端和/或所述教師個人終端提前預裝有可自動升級的APP和/或教學軟件。