[實用新型]一種移動式教學板

有效

• 申請號: 201721024200.6
• 申請日: 2017-08-16
• 公開（公告）號: CN208118789U
• 公開（公告）日: 2018-11-20
• 發明（設計）人: 李炳沃
• 申請（專利權）人: 李炳沃
• 主分類號: B43L1/00
• 分類號: B43L1/00;B60B33/00;A47B97/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種移動式教學板，包括書寫裝置和支撐裝置，書寫裝置包括支撐板和墊板，支撐板前側面的上、下、左、右四端中心位置均設置有卡扣，支撐板的前側面設置有書寫板，書寫板通過卡扣與支撐板卡接在一起，支撐裝置包括兩個圓柱形的伸縮桿和兩個支腿，兩個伸縮桿設置在支撐板的后側面，兩個支腿設置在兩個伸縮桿的底端，兩個支腿的下方設置有滑輪底座，滑輪底座上安裝有萬向滑輪，萬向滑輪上設置有剎車裝置。本實用新型結構簡單，安裝和攜帶都很方便，可根據實際情況需求進行教學板高度和傾斜角度的調節，在使用過程中，書寫舒適，移動簡便，值得推廣。

技術領域

本實用新型涉及教學用具技術領域，具體為一種移動式教學板。

背景技術

教學板是從事教育行業書寫演示所使用的器具，教學板最初使用的是黑板，傳統的黑板就是將簡單的黑色涂料抹在平整的木板或者是水泥板等堅硬物體表面，待黑漆干后使用粉筆書寫，黑板雖然造價低廉，但是黑板的耐腐蝕性差，長期使用會造成黑板表面凹凸不平，而且損毀之后很難修補，再者，黑板的板面極易反光，并且容易褪色，所以黑板使用一段時間后需要重新上漆；傳統的教學用黑板漸漸被淘汰更換，新材料興起后的產物是白板，白板通常在會議室和多媒體教學室中使用，雖然白板的使用教學展示性能較好，但是在實際教學工作環境中的使用頻率卻較低，主要是白板在使用過程中存在如下幾個問題：一、現有教學用白板通常是固定在墻壁上的，在使用的過程中不能隨意移動，白板的角度也不能根據需求隨意改變，而由于光線的原因，往往導致白板上的部分范圍內的內容不能被學生看清楚，所以白板上的可用空間就大大縮小了；二、由于現有教學用白板采用一體化的結構設計，往往白板設置在教室的墻壁上后就無法再進行高度的調節，而每個教師的身高是不一樣的，對于身高較低的教師來說，只能在白板的下半部分進行書寫，這也使得白板的可用空間大大減少了；三、現有教學用白板有支架式白板，但是現有的支架式白板通常是一體化的結構，安裝和拆卸都很不方便，這就給教學板的攜帶和運輸帶來了很大的麻煩。

實用新型內容

為了克服現有技術方案的不足,本實用新型提供一種移動式教學板，結構簡單，安裝和攜帶都很方便，可根據實際情況需求進行教學板高度和傾斜角度的調節，在使用過程中，書寫舒適，移動簡便，值得推廣。

本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是：一種移動式教學板，包括書寫裝置和支撐裝置，所述支撐裝置設置在書寫裝置的下方并對其整體進行支撐，所述書寫裝置包括長方體形的支撐板和墊板，所述支撐板的內部為空心結構，且所述支撐板的右端是開放的，所述支撐板的內部設置有驅動電機，所述支撐板的上端設置有風扇支座，所述風扇支座上設置有風扇，所述驅動電機用來驅動風扇的轉動，所述支撐板的下端邊緣位置設置有擋板，所述擋板上端與支撐板的下端鉸連接在一起，所述支撐板的后側面設置有第一螺紋孔，所述墊板插進支撐板的右端并通過第一緊固螺栓與支撐板固定在一起，且所述墊板的高度與支撐板的高度相同，所述支撐板前側面的上、下、左、右四端中心位置均設置有卡扣，所述支撐板的前側面設置有書寫板，所述書寫板通過卡扣與支撐板卡接在一起；所述支撐裝置包括兩個圓柱形的伸縮桿和兩個支腿，兩個所述的伸縮桿和支腿內部均為空心結構，兩個所述的伸縮桿設置在支撐板的后側面，且兩個所述伸縮桿的頂端設置有第二螺紋孔，所述伸縮桿與支撐板的連接處設置有長方形的鋼板，所述伸縮桿頂端與支撐板背面鉸連接在一起，所述鋼板的中心設置有圓形通孔，兩個所述的支腿設置在兩個所述伸縮桿的底端，兩個所述的支腿的下方設置有滑輪底座，所述滑輪底座上安裝有萬向滑輪，所述萬向滑輪上設置有剎車裝置。

作為本實用新型一種優選的技術方案，所述書寫板使用的是磁性白板，所述書寫板是采用鋼材烤磁漆材料制成的，所述書寫板的四個角的位置設置有“L”型的夾套，所述夾套的尺寸大小與書寫板邊緣位置的尺寸大小一致。

作為本實用新型一種優選的技術方案，所述支撐板前側面的左、右兩端均設置有條形磁鐵，所述條形磁鐵上方設置有雙層的遮擋布，所述遮擋布的尺寸大小與書寫板的尺寸大小完全相同，所述遮擋布的左、右兩端對應條形磁鐵的位置設置有鐵板，所述鐵板的長度與條形磁鐵的長度相同。