[實(shí)用新型]一種數(shù)學(xué)線性圖形教學(xué)用教具

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201720793641.6
• 申請(qǐng)日: 2017-07-03
• 公開（公告）號(hào): CN207199148U
• 公開（公告）日: 2018-04-06
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 范洪霞
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 哈爾濱商業(yè)大學(xué)
• 主分類號(hào): G09B23/02
• 分類號(hào): G09B23/02
• 代理公司: 哈爾濱龍科專利代理有限公司23206
• 代理人: 高媛

1.一種數(shù)學(xué)線性圖形教學(xué)用教具，其特征在于：包括大立板（1）、小立板（2）、底板（7）、多根彈性金屬絲（3）、多根彈力繩（4）、多個(gè)鎖緊插桿（5）以及多個(gè)限位插桿（6），所述的大立板（1）下端固定有底板（7），大立板（1）前立面設(shè)有坐標(biāo)網(wǎng)格線一（1-1），所述的坐標(biāo)網(wǎng)格線一（1-1）的每個(gè)交點(diǎn)處均設(shè)有一個(gè)插孔一（1-2），所述的小立板（2）后立面四角分別固定設(shè)有一個(gè)與所述的插孔一（1-2）相匹配的插頭一，小立板（2）通過四個(gè)所述的插頭一插接固定在大立板（1）前立面上，小立板（2）前立面設(shè)有坐標(biāo)網(wǎng)格線二（2-1），所述的坐標(biāo)網(wǎng)格線二（2-1）與大立板（1）對(duì)應(yīng)區(qū)域的坐標(biāo)網(wǎng)格線一（1-1）重合設(shè)置，坐標(biāo)網(wǎng)格線一（1-1）的每個(gè)交點(diǎn)處均設(shè)有一個(gè)插孔二（2-2），每個(gè)所述的插孔二（2-2）與插孔一（1-2）完全相同，每個(gè)所述的鎖緊插桿（5）及限位插桿（6）一端均同軸固定有一個(gè)插頭二（8），所述的插頭二（8）與插孔一（1-2）及插孔二（2-2）相匹配，每個(gè)鎖緊插桿（5）另一端中心位置均設(shè)有一個(gè)螺紋盲孔，每個(gè)鎖緊插桿（5）側(cè)壁均沿徑向設(shè)有一個(gè)貫通所述的螺紋盲孔的穿孔（5-2），每個(gè)螺紋盲孔內(nèi)均旋接有一個(gè)頂絲（5-1），任一一根所述的彈性金屬絲（3）或彈力繩（4）兩端分別穿過一個(gè)鎖緊插桿（5）所述的穿孔（5-2）并通過對(duì)應(yīng)的頂絲（5-1）進(jìn)行緊固，該兩根鎖緊插桿（5）的插頭二（8）插裝在大立板（1）或小立板（2）對(duì)應(yīng)的插孔一（1-2）或插孔二（2-2）內(nèi)，所述的任一一根彈性金屬絲（3）或彈力繩（4）中間通過限位插桿（6）進(jìn)行定位或轉(zhuǎn)折，限位插桿（6）的插頭二（8）插裝在大立板（1）或小立板（2）對(duì)應(yīng)的插孔一（1-2）或插孔二（2-2）內(nèi)。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)線性圖形教學(xué)用教具，其特征在于：所述的小立板（2）面積為大立板（1）面積的1/4。

3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種數(shù)學(xué)線性圖形教學(xué)用教具，其特征在于：所述的底板（7）上表面固定有收納盒（9）。