[實用新型]一種多功能課堂教學演示板

有效

• 申請號: 201720166115.7
• 申請日: 2017-02-24
• 公開（公告）號: CN206623578U
• 公開（公告）日: 2017-11-10
• 發明（設計）人: 楊書現
• 申請（專利權）人: 河南省鄭州水利學校
• 主分類號: B43L1/04
• 分類號: B43L1/04;B43L11/045
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及教學領域，尤其是涉及一種多功能課堂教學演示板。

背景技術

現有技術中的教學演示板功能較為單一，數學教學、語文教學及英語教學往往是采用單獨的教學板進行教學演示，此外，現有的教學演示板在數學教學過程中尚不具有畫橢圓的功能。

實用新型內容

本實用新型的目的在于，為解決現有技術中存在的問題提供一種多功能課堂教學演示板，該教學演示板既能用于數學教學，也能夠用于英語和語文的教學，功能多樣化，且具備數學教學時的畫橢圓的功能。

為實現上述目的，本實用新型所采用的技術方案是：一種多功能課堂教學演示板，包括第一演示板和用來支撐第一演示板的支架，

所述第一演示板的一側鉸接設置有第二演示板，第二演示板上沿豎直方向均勻固設有多個英語教學板；第一演示板的上部沿水平方向均勻固設有多個用于漢字教學的方形板，第一演示板的下部開設有用于存放粉筆的開槽；

所述第一演示板上沿水平方向開設有兩個具有內螺紋的圓形開槽；

該教學演示板還包括兩個柱狀桿，柱狀桿的一端螺紋連接在所述圓形開槽內；

還包括一個劃線尺，劃線尺的兩端分別開設有一個用于套設在所述柱狀桿上的固定孔；

還包括一根劃線繩，劃線繩的長度大于劃線尺的長度，劃線繩的兩端分別固定連接在所述柱狀桿上；

通過操控粉筆沿劃線尺的上端在第一演示板上移動，畫出直線軌跡；

通過操控粉筆拉緊所述劃線繩并沿劃線繩的軌跡在第一演示板上畫線，畫出橢圓軌跡。

作為進一步地改進，所述支架包括外桿和套設在外桿內部的內桿，外桿和內桿上均沿豎直方向均勻開設有多個連接孔，通過在連接孔內穿入螺栓以固定支架。

作為進一步地改進，所述英語教學板粘接在所述第二演示板的上端。

作為進一步地改進，所述方形板粘接在所述第一演示板的上端。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果為：本實用新型既能用于數學教學，也能夠用于英語和語文的教學，功能多樣化，且具備畫橢圓的功能。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖2為本實用新型的工作狀態示意圖一。

圖3為本實用新型的工作狀態示意圖二。

圖中標記：1、第一演示板，101、方形板，102、開槽，103、柱狀桿，104、劃線尺，105、劃線繩，106、粉筆，2、第二演示板，201、英語教學板，3、支架。

具體實施方式

下面結合附圖及具體實施例對本實用新型作進一步的詳細說明。

如圖所示，一種多功能課堂教學演示板，包括第一演示板1和用來支撐第一演示板1的支架3，所述第一演示板1的一側鉸接設置有第二演示板2，使用時，將第二演示板2打開，教學結束時，可以將第二演示板2與第一演示板1合在一起，第二演示板2上沿豎直方向均勻固設有多個英語教學板201，英語教學板201粘接在第二演示板2的上端。

第一演示板1的上部沿水平方向均勻固設有多個用于漢字教學的方形板101，方形板101粘接在第一演示板1的上端。第一演示板1的下部開設有用于存放粉筆的開槽102，將粉筆放置在開槽102，方便取放。

所述第一演示板1上沿水平方向開設有兩個具有內螺紋的圓形開槽；該教學演示板還包括兩個柱狀桿103，柱狀桿103的一端螺紋連接在所述圓形開槽內。

該教學演示板還包括一個劃線尺104，劃線尺104的兩端分別開設有一個用于套設在所述柱狀桿103上的固定孔。還包括一根劃線繩105，劃線繩105的長度大于劃線尺104的長度，劃線繩105的兩端分別固定連接在所述柱狀桿103上。

通過操控粉筆106沿劃線尺的上端在第一演示板1上移動，畫出直線軌跡；通過操控粉筆106拉緊所述劃線繩105并沿劃線繩105的軌跡在第一演示板1上畫線，畫出橢圓軌跡。

所述支架3包括外桿和套設在外桿內部的內桿，外桿和內桿上均沿豎直方向均勻開設有多個連接孔，通過在連接孔內穿入螺栓以固定支架3。

文中所描述的具體實施例僅僅是對本實用新型精神作舉例說明。本實用新型所屬技術領域的技術人員可以對所描述的具體實施例做各種各樣的修改或補充或采用類似的方式替代，但并不會偏離本實用新型的精神或者超越所附權利要求書所定義的范圍。