[實用新型]一種虛實結合的建筑施工工藝信息化教學裝置

有效

• 申請號: 201720054546.4
• 申請日: 2017-01-18
• 公開（公告）號: CN206649727U
• 公開（公告）日: 2017-11-17
• 發明（設計）人: 楊文生;湯輝;周二峰;殷麗峰;孫兆英;林永清
• 申請（專利權）人: 北京交通職業技術學院
• 主分類號: G09B9/00
• 分類號: G09B9/00;G09B25/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及建筑施工工藝教學領域，是基于互聯網和移動端的虛實結合教學裝置。

背景技術

建筑構造、施工工藝的教學是指教學中通過講授、參觀、動手實踐的教學活動來構建學生對建筑構造要求和施工過程工藝的教學活動。

目前，建筑構造、施工過程的教學活動，存在著在課堂上教師難于講清楚、學生不易理解，現場學習和實踐成本高、且安全隱患大的問題。而建筑構造、施工過程的教學難度較大且效果不佳，因此，采用新方法和工具的提高參與其中才能準確有效的構建學生的認知和實踐能力，從而教學效率和效果的教學研究是特別有價值。

實用新型內容

本實用新型的目的在于采用建筑施工工藝實物立體模型教學裝置與虛擬仿真技術的相結合新方法，構建建筑施工中多個、不同、有代表性的虛實結合的教學裝置，實現了課前移動端預習、課中虛實結合教與學、課下移動端復習，從而提高教學效率和效果，解決現有教學中存在的前述問題。

一種虛實結合的建筑施工工藝信息化教學裝置，其特征在于，包括可移動支架部分和虛實結合展示部分，虛實結合展示部分包括實物建筑工藝做法節點立體模型、與模型匹配的做法示意圖和施工流程圖及相應微課二維碼，其中實物建筑工藝做法節點立體模型主要包括基礎、主體、裝飾工程三階段的典型施工工藝模型；所述的微課二維碼能夠與虛擬仿真教學系統支持下開發的微課相關聯，在線移動端可通過掃描所述裝置的虛實結合展示部分中的微課二維碼，觸發不受時空限制自主學習；所述裝置中，上部為可翻轉實物建筑工藝做法節點立體模型，中部右上角為微課二維碼，中部為做法示意圖，下部為施工流程圖，移動支架上部與立體模型展示架、下部與四個萬向輪連接。

信息化教學裝置，其特征在于，典型施工的節點實體立體模型由真實材料按一定比例制作并安裝在可移動的教學裝置的支架上，且立體模型能通翻轉軸和固定鎖實現翻轉并固定。

典型施工的節點實體立體模型由真實材料按一定比例制作并安裝在可移動的教學裝置的支架上，且立體模型能通翻轉軸和固定鎖實現翻轉并固定。

該裝置還包括與實物建筑分層構造節點模型一一對應的一個基于互聯網的二維碼，與二維碼關聯的微課能夠在的移動端實現播放、旋轉、放大縮小的功能。

該裝置通過二維碼關聯的微課與節點實體構造模型的施工過程對應。

本實用新型的有益效果是：本實用新型在教學中實施。

附圖說明

圖1教學裝置示意圖

圖2教學裝置外墻保溫三維圖

圖3信息化教學裝置應用流程

圖中，各符號的含義如下：

1-實物立體模型；

2-實物立體模型展示架；

3-展示架翻轉軸；

4-固定鎖；

5-微課二維碼；

6、7-移動支架；

8-移動支架萬向輪；

9-施工流程圖；

10-立體模型的平面圖；

11-立體模型名稱；

12-清單及定額。

具體實施方式

一種虛實結合的建筑施工工藝信息化教學裝置，其特征在于，包括可移動支架部分和虛實結合展示部分，虛實結合展示部分包括實物建筑工藝做法節點立體模型、與模型匹配的做法示意圖和施工流程圖及相應微課二維碼，其中實物建筑工藝做法節點立體模型主要包括基礎、主體、裝飾工程三階段的典型施工工藝模型；所述的微課二維碼能夠與虛擬仿真教學系統支持下開發的微課相關聯，在線移動端可通過掃描所述裝置的虛實結合展示部分中的微課二維碼，觸發不受時空限制自主學習；所述裝置中，上部為可翻轉實物建筑工藝做法節點立體模型，中部右上角為微課二維碼，中部為做法示意圖，下部為施工流程圖，移動支架上部與立體模型展示架、下部與四個萬向輪連接。

為了使本實用新型目的、技術方案及優點更加清楚明白，下面結合附圖2外墻保溫教學裝置，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施方式僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

本實施示例提供的建筑工程外墻保溫的教學過程，實際應用過程可以為：課前預習、課中虛實結合教學、課后復習三個應用階段。應用虛實結合信息化教學裝置系統的流程如圖3-信息化教學裝置應用流程圖所示。