[實用新型]一種地理教學模型

有效

• 申請號: 201720049866.0
• 申請日: 2017-01-17
• 公開（公告）號: CN206649817U
• 公開（公告）日: 2017-11-17
• 發明（設計）人: 王全
• 申請（專利權）人: 王全
• 主分類號: G09B25/06
• 分類號: G09B25/06
• 代理公司: 濟南圣達知識產權代理有限公司37221
• 代理人: 趙妍

技術領域

本實用新型涉及地理教學技術領域，具體為一種地理教學模型。

背景技術

地理是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。古代的地理學主要探索關于地球形狀、大小有關的測量方法，或對已知的地區和國家進行描述。地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科，三球儀是天文教學和天文普及儀器，又稱月地運行儀，它由代表太陽、地球和月球的三個小球組成，并有機械聯動裝置，用以演示三球關系和由此產生的一些天文現象。為了模仿自然界的真實情況，中間的太陽一般采用發光的燈泡，以照亮地球和月球。地球傾斜地在軌道上繞日旋轉，月球繞地球的軌道和地球繞太陽的軌道相交成一個角度。這樣就可以演示日食和月食、月球的盈虧、地球的自轉和公轉、晝夜和四季的交替等現象。

在地理教學中，常使用三球儀進行教學，但是由于三球儀體積較小，且使得學生觀看不方便，影響學生學習以及教學進度。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種地理教學模型，以解決上述背景技術中提出由于三球儀體積較小，且使得學生觀看不方便，影響學生學習以及教學進度的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種地理教學模型，包括上箱體和下箱體，所述底座和支架，所述底座的上端連接有第一支撐架，所述第一支撐架的右端安置有第二支撐架，且其與第二支撐架之間設置有連接板，所述連接板的下端安裝有把手，所述第二支撐架上設置有地球模型，所述地球模型上安裝有月球模型，且其與月球模型之間連接有支桿，所述第一支撐架的上端安裝有太陽模型，所述太陽模型的內部設置有第一LED燈，所述連接板上安裝有齒輪，所述支架上安裝有攝像頭，且其與底座之間設置有固定座，所述太陽模型的下端設置有四季盤，且其外表面上安裝有開關，所述四季盤上安置有指南針，所述地球模型的下端設置有月相盤。

優選的，所述第一支撐架和第二支撐架上均安裝有伸縮裝置。

優選的，所述太陽模型與第一支撐架為可拆卸連接裝置。

優選的，所述支架與底座為可拆卸連接裝置。

優選的，所述四季盤的后端安裝有第二LED燈。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該地理教學模型為三球儀，在現有的三球儀基礎上增加了攝像頭，利用攝像頭將教師的操作步驟進行放大演示，方便學生觀看以及教學，不必分組讓學生近距離的觀看，加快教學進度，同時增加第二LED燈，當太陽模型內部的LED燈無法工作時，利用第二LED燈可繼續為太陽模型提供光源，繼續進行教學；將地球模型與太陽模型上的支撐架均設置伸縮裝置，可根據實際情況調節其高度以及控制兩者之間的角度，方便教學，增加把手，利用把手對模型進行移動，減少直接接觸模型，對其造成損壞。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型俯視結構示意圖。

圖中：1、底座，2、第一支撐架，3、連接板，4、把手，5、第二支撐架，6、地球模型，7、月球模型，8、支桿，9、太陽模型，10、第一LED燈，11、第二LED燈，12、齒輪，13、支架，14、攝像頭，15、固定座，16、四季盤，17、伸縮裝置，18、開關，19、指南針，20、月相盤。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。