[發明專利]一種教學質量良好的教學系統

在審

• 申請號: 201711490150.5
• 申請日: 2017-12-29
• 公開（公告）號: CN108198109A
• 公開（公告）日: 2018-06-22
• 發明（設計）人: 潘彥伶
• 申請（專利權）人: 潘彥伶
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G09B5/12
• 代理公司: 北京華識知識產權代理有限公司 11530
• 代理人: 趙永強

本發明提供了一種教學質量良好的教學系統，包括視頻采集單元、畫面采集單元、數據存儲單元、數據調取單元和數據分送單元，所述視頻采集單元用于從網上采集教學用視頻，所述數據存儲單元用于存儲所述視頻采集單元采集的視頻，所述數據調取單元用于從所述數據存儲單元調取視頻，所述數據分送單元用于將所述數據調取單元所調取的視頻進行復制處理，將所述視頻復制成多份后分別發送到老師和學生的電腦上，所述畫面采集單元用于實時采集老師的電腦桌面，并將其保存為圖片，通過數據調取單元和數據分送單元復制并發送到學生的電腦。本發明有益效果：提供了一種教學質量良好的教學系統，大大增加了教學資源的來源，有助于提高教學水平。

技術領域

本發明涉及教學技術領域，具體涉及一種教學質量良好的教學系統。

背景技術

一方面，隨著網絡技術和流媒體技術的進步，網絡視頻服務業得以產生并迅速發展。視頻服務網站的用戶中，約48％比例的用戶有通過網絡進行視頻傳播的行為，以期望與他人分享視頻內容；視頻網站提供的視頻內容能夠在各種網絡應用的平臺上，借助視頻用戶的社交關系進行網絡傳播，其傳播速度和廣度得到大幅提升。視頻內容傳播是視頻用戶與用戶之間通過各種渠道，包括口頭的和非口頭的信息交流、溝通和傳遞，以期在用戶間分享視頻及相關附加內容的一種行為過程。

另一方面，隨著電腦和互聯網技術的發展，目前的課堂教學已經不再拘泥于傳統的紙面教學，很多學校在日常課程中引入電腦進行教學。但是目前的教學內容單一，無法從網上有效獲取教學視頻，導致教學質量低。

發明內容

針對上述問題，本發明旨在提供一種教學質量良好的教學系統。

本發明的目的采用以下技術方案來實現：

提供了一種教學質量良好的教學系統，包括視頻采集單元、畫面采集單元、數據存儲單元、數據調取單元和數據分送單元，所述視頻采集單元用于從網上采集教學用視頻，所述數據存儲單元用于存儲所述視頻采集單元采集的視頻，所述數據調取單元用于從所述數據存儲單元調取視頻，所述數據分送單元用于將所述數據調取單元所調取的視頻進行復制處理，將所述視頻復制成多份后分別發送到老師和學生的電腦上，所述畫面采集單元用于實時采集老師的電腦桌面，并將其保存為圖片，通過數據調取單元和數據分送單元復制并發送到學生的電腦。

本發明的有益效果為：提供了一種教學質量良好的教學系統，通過從網上采集教學用視頻，大大增加了教學資源的來源，有助于提高教學水平。

附圖說明

利用附圖對本發明作進一步說明，但附圖中的實施例不構成對本發明的任何限制，對于本領域的普通技術人員，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據以下附圖獲得其它的附圖。

圖1是本發明的結構示意圖；

附圖標記：

視頻采集單元1、畫面采集單元2、數據存儲單元3、數據調取單元4、數據分送單元5。

具體實施方式

結合以下實施例對本發明作進一步描述。

參見圖1，本實施例的一種教學質量良好的教學系統，其特征在于，包括視頻采集單元1、畫面采集單元2、數據存儲單元3、數據調取單元4和數據分送單元5，所述視頻采集單元1用于從網上采集教學用視頻，所述數據存儲單元3用于存儲所述視頻采集單元1采集的視頻，所述數據調取單元4用于從所述數據存儲單元3調取視頻，所述數據分送單元5用于將所述數據調取單元4所調取的視頻進行復制處理，將所述視頻復制成多份后分別發送到老師和學生的電腦上，所述畫面采集單元2用于實時采集老師的電腦桌面，并將其保存為圖片，通過數據調取單元4和數據分送單元5復制并發送到學生的電腦。

本實施例提供了一種教學質量良好的教學系統，通過從網上采集教學用視頻，大大增加了教學資源的來源，有助于提高教學水平。