[發明專利]一種初中教學用對比教學裝置

在審

• 申請號: 201711474430.7
• 申請日: 2017-12-29
• 公開（公告）號: CN108335581A
• 公開（公告）日: 2018-07-27
• 發明（設計）人: 王玉環
• 申請（專利權）人: 佛山杰致信息科技有限公司
• 主分類號: G09B23/02
• 分類號: G09B23/02
• 代理公司: 北京聯瑞聯豐知識產權代理事務所(普通合伙) 11411
• 代理人: 張清彥

本發明公開了一種初中教學用對比教學裝置，包括固定板，固定板的頂端沿豎直方向開設有第一凹槽，第一凹槽的兩側側壁頂端開設有卡位槽，固定板的頂端垂直焊接有提手，第一凹槽內部放置有演示板，演示板的兩端垂直焊接有擋塊，且擋塊與卡位槽卡接，固定板的一側側壁沿其長度方向開設有第一通道，且第一通道與第一凹槽內部連通，固定板的兩端側壁垂直焊接有第一連接板和第二連接板，第一連接板遠離固定板的一側側壁沿其長度方向開設有第二凹槽，第二凹槽的頂端和底端開設有第三凹槽，第三凹槽的一側側壁連接有伸縮桿。本發明能夠快速對多個演示板進行拼接，使多種不同的函數圖形拼接在一起，進行對比，便于學生們對函數圖形的理解。

技術領域

本發明涉及數學畫圖技術領域，尤其涉及一種初中教學用對比教學裝置。

背景技術

在進行初中數學教學時，尤其涉及到一次函數、二次函數、冪函數等等圖形的教學時，老師先要在黑板上畫出對應圖形，為了使畫出的圖形精準，便于學生理解，老師往往需要慢慢找點連線，使上課時間大部分浪費在畫圖上面，降低了教學質量，而且學生對單一的函數圖形理解困難，為了節約上課時間，老師無法同時畫出多種不同的函數圖形進行教學，為此，我們提出了一種初中教學用對比教學裝置。

發明內容

本發明的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，而提出的一種初中教學用對比教學裝置。

為了實現上述目的，本發明采用了如下技術方案：

一種初中教學用對比教學裝置，包括固定板，所述固定板的頂端沿豎直方向開設有第一凹槽，第一凹槽的兩側側壁頂端開設有卡位槽，固定板的頂端垂直焊接有提手，第一凹槽內部放置有演示板，演示板的兩端垂直焊接有擋塊，且擋塊與卡位槽卡接，固定板的一側側壁沿其長度方向開設有第一通道，且第一通道與第一凹槽內部連通，固定板的兩端側壁垂直焊接有第一連接板和第二連接板，第一連接板遠離固定板的一側側壁沿其長度方向開設有第二凹槽，第二凹槽的頂端和底端開設有第三凹槽，第三凹槽的一側側壁連接有伸縮桿，伸縮桿的另一端垂直焊接有限位板，第三凹槽的兩側側壁連接有對稱設置的滑軌，滑軌上滑動連接有滑塊，且滑塊與限位板平行設置，滑塊靠近限位板的一側垂直焊接有支撐板，支撐板遠離滑塊的一端與限位板連接，滑塊遠離限位板的一端安裝有與第三凹槽側壁連接的第一彈簧，伸縮桿的一側側壁垂直焊接有推板，推板遠離伸縮桿的一端延伸至第三凹槽外部的一端連接有對稱設置的螺釘。

優選的，所述伸縮桿由第一連桿、第二連桿和罩筒組成，所述罩筒底部連接有第二連桿，第二連桿內部滑動連接有第一連桿，且第一連桿位于罩筒外部，所述罩筒與限位板之間連接有第二彈簧。

優選的，所述第一連接板的一側側壁沿其長度方向開設有第二通道，第二通道與第三凹槽內部連通，且推板與第二通道滑動連接。

優選的，所述演示板表面繪制有各種對應的數學圖形。

優選的，所述第二連接板的兩側側壁開設有限位槽，限位槽與限位板卡接。

優選的，所述第一通道的豎截面為矩形，且第一通道的豎截面長度等于演示板的豎截面長度。

優選的，所述第一連接板的兩側側壁開設有對稱設置的螺紋孔，螺紋孔與螺釘螺紋連接。

本發明的有益效果：

1：通過設置的固定板、第一凹槽、卡位槽、演示板、擋塊、提手、第一通道，能夠快速將提前畫好的圖形直接用在課堂，節約了畫圖時間，提高了教學質量；

2：通過設置的第一連接板、第二連接板、第一凹槽、第二凹槽、限位槽、伸縮桿、限位板、滑軌、滑塊、支撐板、第一彈簧、推板、螺釘、第二通道，能夠快速對多個演示板進行拼接，使多種不同的函數圖形拼接在一起，進行對比，便于學生們對函數圖形的理解；

本發明操作簡單，生產成本低，有很高的經濟性，適合大規模的推廣。

附圖說明