[發(fā)明專利]一種基于互聯(lián)網(wǎng)的自學(xué)習(xí)智能控制學(xué)習(xí)系統(tǒng)

在審

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• 申請日: 2017-12-28
• 公開（公告）號: CN107871424A
• 公開（公告）日: 2018-04-03
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 王建剛;廖開明;蔡小磊
• 申請（專利權(quán)）人: 甘肅廣播電視大學(xué)
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;H04L29/08
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)系統(tǒng)，具體涉及一種基于互聯(lián)網(wǎng)的自學(xué)習(xí)智能控制學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

背景技術(shù)

學(xué)習(xí)是人們不斷提升自己的有效途徑。隨著計算機、互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用也在逐漸加大加深，現(xiàn)在，幾乎每個領(lǐng)域、每個人都離不開計算機和互聯(lián)網(wǎng)。其不斷地改變著人們的工作方式、交流方式、學(xué)習(xí)方式以及生活的各個方面。

應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，是便捷的學(xué)習(xí)途徑之一。當前，互聯(lián)網(wǎng)能夠提供大量的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法，但是，目前缺少利用互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)習(xí)人員進行管理和提升的有效方案。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種能夠自動適應(yīng)學(xué)習(xí)人員當前水平和能力的基于互聯(lián)網(wǎng)的自學(xué)習(xí)智能控制學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

本發(fā)明是這樣實現(xiàn)的：

一種基于互聯(lián)網(wǎng)的自學(xué)習(xí)智能控制學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括用戶終端和云端服務(wù)器，云端服務(wù)器包括用戶注冊模塊、自學(xué)習(xí)模塊、學(xué)習(xí)進度顯示模塊、學(xué)習(xí)提醒模塊。

用戶注冊模塊，用于根據(jù)用戶的基本信息注冊獲得用戶名，成為本系統(tǒng)的注冊用戶，注冊用戶名是用戶使用本系統(tǒng)后續(xù)一切操作的唯一依據(jù)，基本信息至少包括用戶的手機號和/或微信號。

自學(xué)習(xí)模塊，包括課程設(shè)置模塊、進度設(shè)置模塊、測試模塊。

所述課程設(shè)置模塊用于根據(jù)用戶端提交的學(xué)習(xí)需求而相應(yīng)設(shè)置的學(xué)習(xí)課程。

進度設(shè)置模塊用于根據(jù)用戶端提交的每日學(xué)習(xí)時長和課程總時長由系統(tǒng)自動設(shè)置每日學(xué)習(xí)進度。

測試模塊用于根據(jù)用戶端提交的測試需求，提供與用戶學(xué)習(xí)課程內(nèi)容相適應(yīng)的測試題，并將測試結(jié)果反饋給課程設(shè)置模塊，課程設(shè)置模塊根據(jù)用戶測試結(jié)果為用戶重新選擇與用戶水平匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)進度顯示模塊，通過進度條的形式，在用戶終端顯示當前用戶的學(xué)習(xí)進度，并提示進度正常、超前和滯后的狀態(tài)；

學(xué)習(xí)提醒模塊，每日將用戶應(yīng)學(xué)習(xí)的進度通過用戶終端提醒用戶，在當日有滯后的學(xué)習(xí)進度時，除了通過用戶終端提醒用戶之外，還通過用戶注冊的微信或手機短信提醒用戶。

本發(fā)明提供的基于大數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)，具有如下特點：

1、本發(fā)明具有學(xué)習(xí)提醒模塊，且學(xué)習(xí)提醒模塊可以通過微信或手機號直接提醒用戶學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)代人大量使用的微信和手機，從而能夠有效提醒用戶學(xué)習(xí)；

2、本發(fā)明通過自學(xué)習(xí)模塊，根據(jù)用戶的測試水平，選擇符合用戶實際水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有很強的實際意義；

3、本發(fā)明可以督促用戶執(zhí)行學(xué)習(xí)進度，為用戶提供學(xué)習(xí)進度的提示。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本發(fā)明自學(xué)習(xí)模塊結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明作進一步的說明。

如附圖1、2所示，一種基于大數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)，包括用戶終端和云端服務(wù)器，云端服務(wù)器包括用戶注冊模塊、自學(xué)習(xí)模塊、學(xué)習(xí)進度顯示模塊、學(xué)習(xí)提醒模塊。

用戶注冊模塊，用于根據(jù)用戶的基本信息注冊獲得用戶名，成為本系統(tǒng)的注冊用戶，注冊用戶名是用戶使用本系統(tǒng)后續(xù)一切操作的唯一依據(jù)，基本信息至少包括用戶的手機號和/或微信號。

自學(xué)習(xí)模塊，包括課程設(shè)置模塊、進度設(shè)置模塊、測試模塊。

所述課程設(shè)置模塊用于根據(jù)用戶端提交的學(xué)習(xí)內(nèi)容而相應(yīng)設(shè)置的學(xué)習(xí)課程。

具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)的書籍、或者學(xué)習(xí)的課程。學(xué)習(xí)的課程為網(wǎng)絡(luò)課程，書籍為網(wǎng)絡(luò)書籍。

進度設(shè)置模塊用于根據(jù)用戶端提交的每日學(xué)習(xí)時長和課程總時長由系統(tǒng)自動設(shè)置每日學(xué)習(xí)進度。

進度設(shè)置模塊還可以根據(jù)用戶端提交的需求設(shè)定學(xué)習(xí)日和休息日。

進一步的，學(xué)習(xí)時長還包括每日學(xué)習(xí)開始時間的設(shè)定。

測試模塊用于根據(jù)用戶端提交的測試需求，提供與用戶學(xué)習(xí)課程內(nèi)容相適應(yīng)的測試題，并將測試結(jié)果反饋給課程設(shè)置模塊，課程設(shè)置模塊根據(jù)用戶測試結(jié)果為用戶重新選擇與用戶水平匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)進度顯示模塊，通過進度條的形式，在用戶終端顯示當前用戶的學(xué)習(xí)進度，并提示進度正常、超前和滯后的狀態(tài)；

學(xué)習(xí)提醒模塊，每日將用戶應(yīng)學(xué)習(xí)的進度通過用戶終端提醒用戶，在當日有滯后的學(xué)習(xí)進度時，除了通過用戶終端提醒用戶之外，還通過用戶注冊的微信或手機短信提醒用戶。

盡管這里參照本發(fā)明的解釋性實施例對本發(fā)明進行了描述，上述實施例僅為本發(fā)明較佳的實施方式，本發(fā)明的實施方式并不受上述實施例的限制，應(yīng)該理解，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以設(shè)計出很多其他的修改和實施方式，這些修改和實施方式將落在本申請公開的原則范圍和精神之內(nèi)。