[發明專利]動作教學方法、終端及計算機可讀存儲介質

有效

• 申請號: 201711438816.2
• 申請日: 2017-12-26
• 公開（公告）號: CN108154125B
• 公開（公告）日: 2021-08-24
• 發明（設計）人: 孫嘉宇;吳佳飛;賴長明
• 申請（專利權）人: 深圳TCL新技術有限公司
• 主分類號: G06K9/00
• 分類號: G06K9/00;G09B5/02;H04N21/4223;H04N21/433
• 代理公司: 深圳市世紀恒程知識產權代理事務所 44287
• 代理人: 宋朝政

本發明公開了一種動作教學方法、終端及計算機可讀存儲介質，所述動作教學方法包括：獲取用戶畫面，提取每一幀用戶畫面中的用戶動作數據，將提取到的用戶動作數據依次放入待檢驗數組；每當到達待檢驗數組存儲上限時，計算各個待檢驗數組與對應的標準數組的初始相似度，得到各個標準數組對應的目標相似度；根據各個標準數組對應的目標相似度，得到學習總分值。通過本發明，得到各個標準數組對應的目標相似度，即相當于得到用戶對各個標準數組對應標準動作的學習情況，從而得到學習總分值，一方面使得用戶可以更好的了解自身的學習情況，提高了學習效率，另一方面，降低了經濟成本、時間成本。

技術領域

本發明涉及終端設備領域，尤其涉及動作教學方法、終端及計算機可讀存儲介質。

背景技術

傳統的動作教學方式一般是用戶自學，或在專門的輔導班學習。例如，用戶想要學習某段舞蹈動作，只能下載相應的視頻，然后跟隨視頻進行學習，這種傳統的跟隨學習模式并不能反映出用戶的學習情況。或者用戶可以選擇跟隨專業的舞蹈老師學習，需要專業的舞蹈場地進行學習，但是受到訓練者經濟條件、訓練場館、訓練時間等諸多限制，不利于大部分用戶滿足自己學習的目標。

發明內容

本發明的主要目的在于提供一種動作教學方法、終端及計算機可讀存儲介質，旨在解決現有技術中動作教學方式學習效率差，難以滿足用戶實際需求的技術問題。

為實現上述目的，本發明提供一種動作教學方法，所述動作教學方法包括：

獲取用戶畫面，提取每一幀用戶畫面中的用戶動作數據，將提取到的用戶動作數據依次放入待檢驗數組；

每當到達待檢驗數組存儲上限時，計算各個待檢驗數組與對應的標準數組的初始相似度，得到各個標準數組對應的目標相似度；

根據各個標準數組對應的目標相似度，得到學習總分值。

可選的，所述獲取用戶畫面，提取每一幀用戶畫面中的用戶動作數據包括：

當檢測到預置虛擬模型被驅動的時間超過預設緩沖時間時，獲取用戶畫面，提取每一幀用戶畫面中的用戶動作數據。

可選的，所述獲取用戶畫面，提取每一幀用戶畫面中的用戶動作數據之前包括：

當接收到開啟指令時，顯示預置虛擬模型；

獲取標準動作數據，根據所述標準動作數據驅動所述預置虛擬模型。

可選的，所述每當到達待檢驗數組存儲上限時，計算各個待檢驗數組與對應的標準數組的初始相似度，得到各個標準數組對應的目標相似度包括：

當第一次到達待檢驗數組存儲上限時，從預置數據庫中獲取當前待檢驗數組對應的標準數組，計算當前待檢驗數組與對應的標準數組的初始相似度；

放入新的用戶動作數據，得到新的待檢驗數組，從預置數據庫中獲取新的待檢驗數組對應的標準數組，計算新的待檢驗數組與對應的標準數組的初始相似度，直到不存在新的用戶動作數據放入，根據各個標準數組對應的初始相似度，得到各個標準數組對應的目標相似度。

可選的，所述計算當前待檢驗數組與對應的標準數組的初始相似度包括：

將標準數組分為預設個數的子標準數組，計算每個子標準數組的權值；

將當前待檢驗數組分為預設個數的子檢驗數組，計算每個子標準數組與對應的子檢驗數組的子相似度；

根據每個子相似度以及每個子標準數組的權值，得到當前待檢驗數組與對應的標準數組的初始相似度。

可選的，所述根據每個子相似度以及每個子標準數組的權值，得到當前待檢驗數組與對應的標準數組的初始相似度包括：

根據每個子標準數組的權值，計算每個子標準數組在標準數組中的權值占比；