[發明專利]教學質量評估系統

在審

• 申請號: 201711434134.4
• 申請日: 2017-12-26
• 公開（公告）號: CN108171414A
• 公開（公告）日: 2018-06-15
• 發明（設計）人: 張亞維
• 申請（專利權）人: 重慶大爭科技有限公司
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q50/20;G06K9/00;G09B5/06;G10L15/01;G10L17/00;G10L21/0272;G10L25/84
• 代理公司: 重慶強大凱創專利代理事務所(普通合伙) 50217
• 代理人: 隋金艷;劉嘉

本發明涉及教學管理系統技術領域，具體為一種教學質量評估系統。包括課堂數據采集模塊、視頻分析模塊、考勤評估模塊、課堂紀律評估模塊、積極性評估模塊和評估統計模塊，課堂數據采集模塊用于采集教室內的視頻數據；視頻分析模塊包括人臉識別子模塊和動作識別子模塊；考勤評估模塊用于根據人臉識別結果生成學生考勤數據；課堂紀律評估模塊用于根據學生動作生成學生動作紀律數據；積極性評估模塊用于根據動作識別結果生成學生積極性數據；評估統計模塊用于根據上述數據生成課堂評估結果，并統計所有課堂評估結果生成課程評估結果。本發明提供的教學質量評估系統，能夠解決現有教學質量評估過程中存在的評工作量大，采樣范圍小，評價結果偶然性大的問題。

技術領域

本發明涉及教學管理系統技術領域，具體而言，涉及一種教學質量評估系統。

背景技術

2009年2月《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》工作小組辦公室面向全社會發布了第二輪20個重大關鍵問題，其中一個重要問題就是如何改進高等教育質量管理，建立健全教學質量標準和教學質量評價制度。

督導專家評估是教學質量評價中常見的一種方式。由于負責評估的專家都有自己的管理工作、教學工作以及科研工作，對于待評價的課程，如果要求專家們每節都去聽，無疑會增加專家的工作量，增加評價周期，降低評估效率，所以實際操作時，通常是以教師一兩節課的表現評判整門課程，但是這樣存在采樣的范圍過小，偶然性較大的問題，因而評價的結果也不能夠真實的反映出教師的教學質量。

隨著互聯網技術的發展，逐漸出現了各種教學管理系統，極大的方便了學校的教學管理工作，但是現有的教學管理系統中的教學質量評估系統依舊沿用傳統的評估方式，存在著工作量大，采樣范圍小，評估結果不真實、偶然性大等問題，降低了評估的實際價值。

發明內容

本發明意在提供一種教學質量評估系統，能夠解決現有教學質量評估過程中存在的評工作量大，采樣范圍小，評價結果偶然性大的問題。

為了解決上述技術問題，本專利提供如下基礎技術方案：

教學質量評估系統，包括：

課堂數據采集模塊，所述課堂數據采集模塊用于采集教室內的視頻數據；

視頻分析模塊，所述視頻分析模塊包括人臉識別子模塊和動作識別子模塊，所述人臉識別子模塊用于識別視頻數據中人員的身份，所述動作識別子模塊用于識別視頻數據中學生動作或姿勢；

考勤評估模塊，所述考勤評估模塊用于根據人臉識別子模塊的識別結果生成學生考勤數據；

課堂紀律評估模塊，所述課堂紀律評估模塊用于根據動作識別子模塊的識別結果生成學生動作紀律數據；

積極性評估模塊，所述積極性評估模塊用于根據動作識別子模塊的識別結果生成學生積極性數據；

評估統計模塊，所述評估統計模塊用于根據課堂評估數據為視頻數據所對應的課程的教學質量進行評估并生成課堂評估結果，所述課堂評估數據包括學生考勤數據、學生動作紀律數據和學生積極性數據，所述評估統計模塊還用于統計課程的所有課堂評估結果生成該課程的課程評估結果。

本發明技術方案中，通過數據采集模塊能夠采集教室內每一堂課的視頻數據，通過視頻分析模塊對這一節課的視頻進行分析，識別視頻數據中的學生和教師，并根據人臉識別的識別結果計算這一節課的出勤率、遲到率、早退率等考勤數據，通過動作識別模塊能識別學生低頭、睡覺、舉手、走動等動作，課堂紀律評估模塊通過統計睡覺、低頭、走動的學生數量即可得出學生動作紀律數據，積極性評估模塊根據學生舉手的數量，再通過相應的計算，例如計算舉手學生的占比，即可得到學生積極性數據，評估統計模塊將上述幾個數據一起統計起來生成這一節課的課堂評估結果，評估統計模塊還會統計課程所有課堂的課堂評估結果進行累計，最終生成整門課程的課程評估結果。