[發(fā)明專利]一種便于靈活教學的交互式教學方法

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• 申請日: 2017-12-25
• 公開（公告）號: CN107945596A
• 公開（公告）日: 2018-04-20
• 發(fā)明（設計）人: 湛軍
• 申請（專利權）人: 成都福潤得科技有限責任公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G06Q50/20
• 代理公司: 成都弘毅天承知識產(chǎn)權代理有限公司51230
• 代理人: 徐金瓊,劉東

1.一種便于靈活教學的交互式教學方法，其特征在于，包括如下步驟：

S1：提前對初始教學內(nèi)容進行加工得到二次教學內(nèi)容，二次教學內(nèi)容包括初始教學內(nèi)容和多個教學內(nèi)容分支；

S2：采用播放設備對二次教學內(nèi)容進行播放，播放到題點內(nèi)容時，二次教學內(nèi)容暫停播放；

S3：采用答案獲取模塊獲取學生反饋答案；

S4：采用檢測模塊檢測檢測學生反饋答案；如果學生反饋答案與正確答案相同，則教學內(nèi)容繼續(xù)播放；如果學生反饋的答案與正確答案不同，系統(tǒng)自動選擇跳轉到對應的教學內(nèi)容分支并進行播放，播放完畢后再跳轉至二次教學內(nèi)容中的題點部分；

S5：重復步驟S3-S4直到整個二次教學內(nèi)容播放結束。

2.根據(jù)權利要求1所述的一種便于靈活教學的交互式教學方法，其特征在于，所述S1包括如下步驟：

S11：將初始教學內(nèi)容拆分成圍繞不同知識點進行講解的教學片段；

S12：根據(jù)知識點中的重點和難點分別制作成測試問題；

S13：將測試問題的答案選項總結并制作成多個教學內(nèi)容分支；

S14：將教學內(nèi)容分支插入S11中對應的教學片段之間。

3.根據(jù)權利要求1所述的一種便于靈活教學的交互式教學方法，其特征在于，所述S2中，所述題點的題目包括主觀題或客觀題。

4.根據(jù)權利要求1所述的一種便于靈活教學的交互式教學方法，其特征在于，所述S3中，答案獲取模塊獲取學生反饋答案的方式包括語音采集、圖像掃描、動作識別和文字輸入。

5.根據(jù)權利要求4所述的一種便于靈活教學的交互式教學方法，其特征在于，若所述S2中題點的題目為主觀題，且所述主觀題為文字、符號類的題目時，所述S4中對學生答案進行檢測的具體步驟為：

S41：獲取學生反饋答案的文字信息，將所述文字信息拆分成詞語或字節(jié)；

S42：對正確答案的文字信息拆分成詞語或字節(jié)；

S43：對S41和S42中分別獲得的拆分詞語或字節(jié)進行對比，獲取相似度值；若所述相似度值大于一定的閾值，則判定此學生反饋答案為正確答案；若比對后的相似度小于一定的閾值，則判定此學生反饋答案為錯誤答案。

6.根據(jù)權利要求6所述的一種便于靈活教學的交互式教學方法，其特征在于，所述S41中的正確答案的文字信息包括查分后的詞語或字節(jié)以及這些詞語或字節(jié)的近義詞，所述近義詞由中華文本庫提供。

7.根據(jù)權利要求1所述的一種便于靈活教學的交互式教學方法，其特征在于，所述S4中，若某一個題點檢測到的學生反饋答案與正確答案不同的次數(shù)大于一定的閾值，所述交互式系統(tǒng)自動對該題點進行標記，同時，系統(tǒng)將自動提醒老師增加相應的教學內(nèi)容。

8.根據(jù)權利要求1-7所述的一種便于靈活教學的交互式教學方法，其特征在于，教師能夠主動對教學內(nèi)容的題點進行暫停、對教學內(nèi)容分支進行播放。

9.根據(jù)權利要求1-7中任意一項所述的一種便于靈活教學的互動式教學方法，其特征在于，所述教學內(nèi)容包括視頻教學、音頻教學以及文檔教學。

10.根據(jù)權利要求8所述的一種便于靈活教學的互動式教學方法，其特征在于，所述教學內(nèi)容包括視頻教學、音頻教學以及文檔教學。