[發明專利]教學用具和教學系統

在審

• 申請號: 201711398704.9
• 申請日: 2017-12-21
• 公開（公告）號: CN107993537A
• 公開（公告）日: 2018-05-04
• 發明（設計）人: 王鎮山;馮斌;李溪;潘可佳;胡戩
• 申請（專利權）人: 美科科技（北京）有限公司
• 主分類號: G09B23/18
• 分類號: G09B23/18
• 代理公司: 北京布瑞知識產權代理有限公司11505
• 代理人: 孟潭

技術領域

本發明涉及教學用品技術領域，尤其涉及一種教學用具和教學系統。

背景技術

傳感器作為物理實驗教學中的一個章節，要求學生了解常見傳感器及其應用，體會傳感器的應用給人們帶來的方便。因此，傳感器教學用具應運而生，以便于更好地將課堂理論知識與實踐相結合。然而，目前的傳感器教學用具直接將傳感器集成在一個硬件上，不能更換，無法滿足個性化需求。

因此，研發一款可更換傳感器的傳感器教學用具，成為亟待解決的問題。

發明內容

本發明的實施例提供一種教學用具和教學系統，使教學用具實現了個性化更換傳感器的目標。

本發明的一個方面提供了一種教學用具，包括：殼體、主電路板和多個第一傳感器模塊，其中主電路板設置在殼體內部；殼體的第一表面設置有多個第一凹槽，分別用于存放多個第一傳感器模塊，其中第一傳感器模塊包括第一外殼和第一基板，第一基板上設置有傳感器和接口，第一基板設置在第一外殼內，第一外殼與第一凹槽可拆卸地連接，第一基板與主電路板電連接。

在本發明的一個實施例中，第一凹槽的底部設置有第一孔，教學用具還包括：多個連接線，多個連接線中的每個連接線一端與對應的第一傳感器模塊的接口連接，連接線的另一端與主電路板上的接口相連接，第一孔用于容納連接線。

在本發明的一個實施例中，該教學用具還包括：第一蓋，其中第一蓋設置有與多個第一凹槽對應的孔，孔的尺寸小于第一凹槽的尺寸，以便第一蓋放置在殼體的第一表面時封裝第一傳感器模塊。

在本發明的一個實施例中，第一表面還設置有樂高顆粒，第一蓋的底面還設置有樂高孔，以便第一蓋和殼體通過樂高孔和樂高顆粒插接固定。

在本發明的一個實施例中，該教學用具還包括：第二蓋，第二蓋包括與多個第一凹槽中的部分第一凹槽對應的孔，并且第二蓋的表面還包括用于說明部分第一凹槽內的第一傳感器模塊組成的應用的內容。

在本發明的一個實施例中，第一外殼上設置有至少一個第二孔，第一凹槽還包括：第一支撐平臺和第二支撐平臺，第一支撐平臺和第二支撐平臺設置在第一凹槽的底部；至少一個固定柱，設置在第一支撐平臺上，用于插接于第一外殼中的至少一個第二孔，以固定第一外殼；第一支撐平臺的高度高于第二支撐平臺的高度。

在本發明的一個實施例中，第一凹槽內部還包括至少一個支撐柱，至少一個支撐柱位于第二支撐平臺上，支撐柱的高度低于第一支撐平臺的高度。

在本發明的一個實施例中，第一外殼的底部設置有第四凹槽，第四凹槽的中央設置有隔離柱，殼體的第一表面還包括樂高顆粒，用于與第四凹槽插接固定第一傳感器模塊。

在本發明的一個實施例中，多個第一凹槽具有相同的尺寸，多個第一傳感器模塊的第一外殼具有相同的尺寸，多個第一傳感器模塊的第一基板具有相同的尺寸，多個第一凹槽內存放不同類型的第一傳感器模塊，并且不同類型的第一傳感器模塊具有不同的連接接口。

在本發明的一個實施例中，殼體的第一表面還設置有第二凹槽，第二凹槽用于存放核心處理器模塊，該教學用具還包括：核心電路板，也位于殼體內，與主電路板連接；第二凹槽的底部設置有至少一個磁鐵，用于通過磁力固定核心處理器模塊，第二凹槽內部還包括第三孔，核心處理器模塊通過第三孔與核心電路板電連接。

在本發明的一個實施例中，該教學用具還包括電機接口，用于將電機連接到主電路板，電機接口位于殼體的側面上，并與主電路板連接。

在本發明的一個實施例中，殼體的第一表面還設置有多個第三凹槽，每個第三凹槽用于存放第二傳感器模塊，其中第二傳感器模塊的尺寸大于第一傳感器模塊的尺寸，第二傳感器模塊包括第二外殼和第二基板，第二外殼容納第二基板，第二基板設置有傳感器和接口，第二外殼與第三凹槽可拆卸地連接；第三凹槽的側壁設置有彈性凸起，彈性凸起用于在第二外殼放置在第三凹槽內時壓緊第二外殼的側壁。

在本發明的一個實施例中，第一外殼包括第一殼體和第二殼體，第一殼體和第二殼體配合連接用于容納第一基板。

在本發明的一個實施例中，第一基板包括空白區；第一殼體包括第一側壁和第二側壁，第一側壁和第二側壁的內壁分別包括第一卡槽和第二卡槽；第二殼體包括第三側壁和第四側壁，第三側壁和第四側壁的內壁分別包括第三卡槽和第四卡槽，當第一殼體和第二殼體連接時，空白區容納在第一卡槽、第二卡槽、第三卡槽和第四卡槽中，形成第一傳感器模塊。