[發明專利]一種應用于數字校園文化建設的信息融合系統和方法

在審

• 申請號: 201711386758.3
• 申請日: 2017-12-20
• 公開（公告）號: CN108320243A
• 公開（公告）日: 2018-07-24
• 發明（設計）人: 張瑜
• 申請（專利權）人: 廣州創顯科教股份有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 廣州市越秀區哲力專利商標事務所(普通合伙) 44288
• 代理人: 邵穗娟;湯喜友

本發明公開了一種應用于數字校園文化建設的信息融合系統和方法，本發明采用將各個校園文化獲得異構模型，隨后進行對于異構模型的測試，能夠得到校園文化的分析數據的輸出值，計算并輸出分析結果，通過利用現有的數據從而獲得更加客觀的結果；根據社團的活動名稱、地點以及參與人數可以知道有多少社團，且有多少適合學生自己參加的社團以及興趣愛好，且全區、全國活動的活動地點、人數以及時長和獲獎人數能夠幫助學生知道那所學校所側重的領域是什么，使得學生可以根據自身條件進行選擇；對比模塊可以進行相類似的校園文化僅細致對比，同時能夠便于學生進行學校的選擇，且校園舉辦活動的時候能夠恰巧與自己的興趣班岔開。

技術領域

本發明涉及數據分析領域，具體為一種應用于數字校園文化建設的信息融合系統和方法。

背景技術

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。校園文化是社會整體文化的一部份，是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。是學校本身形成和發展的物質文化和精神文化的總和。

由于學校是教育人、培養人的社區，因而校園文化一般取其精神文化之含義，即學校共同成員在學校發展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、校風、傳統習慣、行為規范和規章制度在內的精神總和。校園文化對于提高師生員工的凝聚力，培養良好的校風，培育“四有”新人都具有重要的意義，因此將不同學校的校園文化進行數據采集、分析以及對比則能夠使得學生在報考學校的時候更容易選擇一所適合自己全方面發展的學校，因此發明一種校園文化數字分析方法迫在眉睫。

發明內容

本發明的目的在于提供一種應用于數字校園文化建設的信息融合系統和方法，以解決上述背景技術中提出的問題。

為了實現上述目的，本發明采用的技術方案為：一方面本申請文件提出一種應用于數字校園文化建設的信息融合系統，其特征在于：包括數據采集模塊(1)、數據分析模塊(2)、數據篩選模塊(3)以及呈現模塊(4)。

優選的，所述數據采集模塊(1)采集的數據包括各個校園用于登記其具有的各個社團的活動名稱、地點以及參與的人數、以及活動的時間和時長；班級活動的名稱地點以及參與人數、以及活動時長；全區、全市、全省、全國活動的活動地點、時間、人數以及時長。

通過上述技術方案，根據社團的活動名稱、地點以及參與人數可以知道有多少社團，且有多少適合學生自己參加的社團以及興趣愛好，且全區、全市、全省、全國活動的活動地點、時間、人數以及時長和獲獎人數能夠幫助學生知道那所學校所側重的領域是什么，使得學生可以根據自身條件進行選擇。

優選的，所述步驟二中數據篩選模塊(3)內的步驟為：s1：將數據生成坐標參數，橫軸為顯示時間，數軸顯示時長，顯示成線段狀的坐標參數；s2: 根據線段狀的坐標參數從數據采集模塊(1)提取數據；s3：根據時長的長短或時間順序進行升序或降序排列。

優選的，還包括比對模塊，所述對比模塊(5)用于將不同校園的校園文化數據進行拆分對比。

通過上述技術方案，對比模塊可以進行相類似的校園文化僅細致對比，同時能夠便于學生進行學校的選擇，選擇一個更加適合自己的校園，且校園舉辦活動的時候能夠恰巧與自己的興趣班或者等級考試岔開。