[發明專利]一種課堂輔助教學方法及系統

在審

• 申請號: 201711143523.1
• 申請日: 2017-11-17
• 公開（公告）號: CN107886452A
• 公開（公告）日: 2018-04-06
• 發明（設計）人: 任剛;舒暢;陶剛
• 申請（專利權）人: 聯奕科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G06Q10/10;H04L12/58
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

1.一種課堂輔助教學方法，包括課前預告、課前點名、知識講授、課堂互動、布置作業步驟，該輔助教學方法通過系統程序進行，其特征在于：

在所述課前預告階段，老師通過系統內的IM通信工具，和班級的學生進行交流，提前將課程需要預習的內容和要準備的事項公布在班級的電子公告板上，學生在上課前可以在應用內進行查看；

在所述課前點名階段，獲取老師和學生的地理位置、學生簽到手機的設備號、學生的消費、借閱及成績數據，根據獲取的數據分析該學生是否存在作弊簽到的行為，或者老師可以通過現場點名學生，判斷該生是否存在作弊簽到的行為；

在所述知識講授階段，學生可以在應用內將沒理解的內容進行標注，并通過應用生成數據分析報告，指示學生哪些內容不理解；

在所述課堂互動階段，應用提供隨堂練習、舉手提問、點名提問及投票功能，老師提前在應用內設置隨堂練習的內容，課堂上可一鍵派發給學生，學生在應用內進行作答，舉手提問由學生在應用內進行發起提問，點名提問由老師在應用內發起提問；

在所述課后作業階段，老師可以在應用內進行布置作業，將作業內容發布到應用中，學生可直接在應用內完成并提交作業，老師可以在應用內進行批改評分，并將作業批改結果返回給學生。

2.根據權利要求1所述的課堂輔助教學方法，其特征在于，所述課前點名階段包括：在整個簽到期間，老師可以修改學生的簽到狀態，在老師結束簽到后，應用生成本次點名的簽到數據報告，并且及時更新本次課程的出勤、缺席、遲到、請假數據。

3.根據權利要求1所述課堂輔助教學方法，其特征在于，所述課堂互動階段包括：通過課堂上的提問記錄，應用會生成數據分析報告供老師參考。

4.一種課堂輔助教學系統，其包括課前預告單元、課前點名單元、知識講授單元、課堂互動單元及課后作業單元，其特征在于：

所述課前預告單元，用于使老師可以通過系統內的IM通信工具，和班級的學生進行交流，提前將課程需要預習的內容和要準備的事項公布在班級的電子公告板上，學生在上課前可以在系統內進行查看；

所述課前點名單元，用于獲取老師和學生的地理位置、學生簽到手機的設備號、學生的消費、借閱及成績數據，根據獲取的數據分析該學生是否存在作弊簽到的行為，或者老師可以通過現場點名學生，判斷該生是否存在作弊簽到的行為；

所述知識講授單元，用于使學生可以在應用內將沒理解的內容進行標注，并通過應用生成數據分析報告，指示學生哪些內容不理解；

所述課堂互動單元，用于提供隨堂練習、舉手提問、點名提問及投票功能，老師提前在系統內設置隨堂練習的內容，課堂上可一鍵派發給學生，學生在系統內進行作答，舉手提問由學生在應用內進行發起提問，點名提問由老師在應用內發起提問；

所述課后作業單元，老師可以在系統內進行布置作業，將作業內容發布到應用中，學生可直接在應用內完成并提交作業，老師可以在系統內進行批改評分，并將作業批改結果返回給學生。

5.根據權利要求4所述的課堂輔助教學系統，其特征在于，所述課前點名單元還用于在整個簽到期間，老師可以修改學生的簽到狀態，在老師結束簽到后，應用生成本次點名的簽到數據報告，并且及時更新與本次課程的出勤、缺席、遲到、請假數據。

6.根據權利要求4所述的課堂輔助教學系統，其特征在于，所述課堂互動單元還用于通過課堂上的提問記錄，生成數據分析報告供老師參考。

7.根據權利要求4所述的課堂輔助教學系統，其特征在于，所述系統還包括評分單元，用于使學生通過系統對課程和/或老師進行評分，系統根據評分情況為老師生成教學質量評估報告。

8.根據權利要求4-7任一項所述的課堂輔助教學系統，其特征在于，所述系統包括云服務器及客戶端，并支持異構數據源的共享和交換。

9.根據權利要求8所述的課堂輔助教學系統，其特征在于，用戶通過HTTPS加密安全模塊、防刷模塊進行身份認證后進行系統訪問。

10.根據權利要求8所述的課堂輔助教學系統，其特征在于，所述系統支持查詢、存儲、緩存、轉換、復制不同數據源中的數據。