[發明專利]一種語言學習用輔助裝置

在審

• 申請號: 201711126330.5
• 申請日: 2017-11-15
• 公開（公告）號: CN107898142A
• 公開（公告）日: 2018-04-13
• 發明（設計）人: 王鴻凱
• 申請（專利權）人: 常州信息職業技術學院
• 主分類號: A47B23/04
• 分類號: A47B23/04
• 代理公司: 蘇州銘浩知識產權代理事務所(普通合伙)32246
• 代理人: 趙凱

技術領域

本發明涉及語言學習裝置技術領域，具體為一種語言學習用輔助裝置。

背景技術

隨著社會的發展，科技的不斷進步，語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式，人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果，語言是民族的重要特征之一，一般來說，各個民族都有自己的語言，漢語，法語，俄語，西班牙語，阿拉伯語，英語是世界上的主要語言，也是聯合國的工作語言，漢語是世界上使用人口最多的語言，世界語和英語是世界上使用最廣泛的語言。

在學習語言時需要大量的時間去記憶單詞語法，積累閱讀量，在對語言書籍進行閱讀時，經常需要用雙手將書本進行按壓，放置書本閉合，長時間按壓易造成手部的疲勞，不利于學習者的學習，現有對書本放置裝置一般采用夾子等方式夾持按壓，但現有的書本放置裝置一般結構固定，對于不同大小的書籍不能調節固定，降低了裝置的使用率。

發明內容

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本發明提供了一種語言學習用輔助裝置，解決了現有的語言學習輔助裝置不可調節的問題。

(二)技術方案

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種語言學習用輔助裝置，包括底座和放置板，所述底座的上表面兩側均固定連接有支撐桿，所述底座的底部固定連接有支撐座，所述放置板位于兩個支撐桿之間，所述放置板的左側面固定連接有連接軸，所述連接軸在遠離放置板的側面活動連接在支撐桿的右側，所述放置板的右側面固定連接有連接座，所述連接座的內側頂部和底部均開設有滑槽，兩個滑槽的內側均活動連接有活動塊，兩個活動塊相對的側面之間固定連接有摩擦塊，摩擦塊的左側面與緊貼在連接座的左側內壁，所述支撐桿的右側面開設有螺紋孔，所述螺紋孔的內側螺紋連接有螺紋把手，所述螺紋把手的螺紋桿觀察螺紋孔并活動連接在摩擦塊的右側面。

所述放置板為中空結構，所述放置板的內側背面固定連接有第一磁板，所述放置板的底部固定連接有托板，所述放置板的正面頂部和底部均固定連接有滑軌，兩個滑軌的內側兩端均活動連接有滑塊，兩個相對的滑塊之間固定連接有調節板，所述調節板的正面通過合頁活動連接有與第一磁板相適配的第二磁板，所述第二磁板的頂部固定連接有拉動把手，所述第二磁板的背面固定連接有橡膠防滑凸起。

優選的，所述底座上表面兩側的支撐桿關于底座的中心左右對稱設置，支撐桿的橫截面形狀為矩形。

優選的，所述放置板左側的連接軸和右側的連接座關于放置板的中心左右對稱設置。

優選的，所述放置板正面頂部和底部的滑軌關于放置板的中心上下對稱設置，兩個滑軌為平行設置。

優選的，所述第一磁板與放置板之間的連接關系為粘接，第二磁板和第一磁板相互吸引。

優選的，所述摩擦塊頂部和底部的活動塊關于摩擦塊的中心上下對稱設置，連接座的左側內壁開設有防滑螺紋。

(三)有益效果

本發明提供了一種語言學習用輔助裝置。具備以下有益效果：

(1)本發明通過設置底座、放置板、支撐桿、連接軸、活動塊、摩擦塊和螺紋把手相互配合，在設備使用時，將書本放置在放置板上后，根據使用者的使用習慣，可以調節放置板的傾斜角度，旋轉螺紋把手，螺紋把手的末端帶動摩擦塊向右移動，摩擦塊頂部和底部活動塊在滑槽內移動，摩擦塊的左側面脫離連接座的左側內壁后，調節放置板的傾斜角度，在調整好閱讀角度后，反向旋轉螺紋把手，通過摩擦塊將連接座的左側內壁進行壓緊固定，從而達到對放置板進行固定的目的，解決了現有的語言學習用輔助裝置不能調節閱讀角度的問題。

(2)本發明通過設置放置板、第一磁板、托板、滑軌、滑塊、調節板、合頁、第二磁板和拉動把手相互配合，在設備使用時，根據語言書籍的大小來調節兩個調節板之間的距離，直接拉動兩個調節板相互靠近或遠離，相對應的滑塊在滑軌內活動，調整好距離之后，將書籍放置在放置板的正面，托板對書籍進行輔助支撐，通過兩個第二磁板對書籍的兩側進行壓緊，第二磁板與第一磁板相互吸引，保障書籍的壓緊穩定，解決了現有的語言學習裝置不能根據書籍的大小調節夾持位置的問題。

附圖說明

圖1為本發明結構示意圖；

圖2為圖1中A處放大圖；

圖3為本發明放置板結構示意圖；

圖4為本發明第二側板側面示意圖。