[發明專利]一種課堂教學質量評價方法

在審

• 申請號: 201711115702.4
• 申請日: 2017-11-13
• 公開（公告）號: CN107767078A
• 公開（公告）日: 2018-03-06
• 發明（設計）人: 郭亞光;許強;何立
• 申請（專利權）人: 安徽辛巴教育科技有限公司
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q50/20;H04W4/021;H04W4/33
• 代理公司: 北京和信華成知識產權代理事務所(普通合伙)11390
• 代理人: 胡劍輝

技術領域

本發明屬于質量評估系統技術領域，特別是涉及一種課堂教學質量評價方法。

背景技術

中小學教育是培養社會主義現代化建設專業人才的主陣地，教學質量是中小學學校人才培養和生存發展的根本的保證，從而提高教學質量是中小學教育教學工作的核心問題。但是隨著中小學教育由精英教育向大眾教育轉變以來以及全球對教育經費投入的相對緊張，人們越來越關心教育質量和投資效益，注重教學質量管理已經是中小學校進入現代化的一個必然的趨勢了。建立良好的教學質量保障體系是一流學校的重要標志，而實行客觀有效的教學評價則是完善質量管理體系的基本前提。科學規范、行之有效的教學質量評價模式及體系健全、富于創新的評價標準，是加強教師師德教風建設、正確發揮質量評價的導向作用、穩步提高教學質量的重要保障。目前，對于教育教學質量的評價系統不夠完善，因此解決上述問題就顯得十分重要了。

發明內容

本發明的目的在于提供一種課堂教學質量評價方法，針對不同學生的課堂回答狀況做到有針對的安排教學任務，提高教學水平。

本發明的目的可以通過以下技術方案實現：

一種課堂教學質量評價方法，該方法包括如下步驟：

S1、藍牙定位設備獲取移動終端藍牙發送的廣播報文；

S2、定位模塊查找發送相同物理地址的藍牙定位設備位置，并根據強度值和藍牙定位設備位置計算移動設備位置，定位模塊將移動設備位置發送至位置匹配模塊；

S3、位置匹配模塊查找移動設備位置是否與一個座位位置匹配；

S4、信息接收模塊獲取播放指令后向顯示模塊發送播放信號；

S5、交互模塊獲取啟動信號，壓力傳感器記錄壓力變化信息；

S6、語音記錄模塊記錄語音信息并與座位編號關聯后存儲至數據庫。

進一步地，所述S1中的具體步驟為，藍牙定位設備記錄所述廣播報文的強度值并讀取所述廣播報文中的物理地址，藍牙定位設備將強度值與物理地址關聯后發送至數據服務器。

進一步地，所述S3中的具體步驟為，位置匹配模塊遍歷數據庫查找移動設備位置是否與一個座位位置匹配，若移動設備位置與一個座位位置匹配，位置匹配模塊調取座位編號并與所述物理地址關聯；

進一步地，所述S5中的具體步驟為，壓力傳感器采集壓力變化并啟動計時器，再次采集到壓力變化信號后終止計時器，計時器比對經過時間與時間閾值，若經過時間大于或等于時間閾值，則發送壓力變化信號至語音記錄模塊，否則，清空經過時間。

本發明的有益效果：

本發明公開了一種教育質量評價系統，通過藍牙設備進行對學生位置進行定位，當學生起立回答問題時，壓力傳感器采集座椅上的壓力變化，并通過錄音設備記錄學生回答問題，與問題編號關聯存儲，供教師在課后獲得課堂反饋信息，并針對不同學生的課堂回答狀況做到有針對的安排教學任務，提高教學水平。

附圖說明

下面結合附圖和具體實施例對本發明作進一步詳細描述。

圖1是本發明系統流程示意圖。

具體實施方式

一種課堂教學質量評價系統，包括數據服務器、登記模塊、交互模塊、語音記錄模塊、質量評估模塊；

所述數據服務器包括定位模塊、位置匹配模塊、數據庫；

所述定位模塊用于確定移動設備位置，定位模塊根據多個藍牙定位設備發送的強度值和藍牙定位設備位置計算移動設備位置；

位置匹配模塊獲取移動設備位置，并從數據庫中調取座位位置，位置匹配模塊匹配移動設備位置和座位位置；

所述數據庫中存儲有座位位置，其中，每個座位位置與一個座位編號關聯；

所述登記模塊包括藍牙管理單元、多個藍牙定位設備；

所述藍牙管理單元用于與移動終端建立藍牙連接，并記錄移動終端藍牙設備的物理地址；

所述藍牙定位設備獲取移動終端藍牙發送的廣播報文，記錄所述廣播報文的強度值并讀取所述廣播報文中的物理地址，藍牙定位設備將強度值與物理地址發送至數據服務器；

所述移動終端包括手機、平板電腦或帶有藍牙設備的移動端；

所述交互模塊包括多個安裝于座位下方的壓力傳感器，所述壓力傳感器采集壓力變化并啟動計時器，再次采集到壓力變化信號后終止計時器，計時器比對經過時間與時間閾值，并根據比對結果將壓力變化信號上傳至數據服務器；

所述語音記錄模塊記錄語音信息并存儲至數據服務器；

所述質量評估模塊包括存儲模塊、顯示模塊、信息接收模塊；