[發明專利]一種基于互聯網的可視化多模態翻譯教學裝置

有效

• 申請號: 201711059341.6
• 申請日: 2017-11-01
• 公開（公告）號: CN107731018B
• 公開（公告）日: 2019-11-29
• 發明（設計）人: 翟文杰
• 申請（專利權）人: 上海弘信電子科技有限公司
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;G09B19/06;B43L1/04;A47B97/04
• 代理公司: 31297 上海宏京知識產權代理事務所(普通合伙)
• 代理人: 馮華<國際申請>=<國際公布>=<進入國

本發明公開了一種基于互聯網的可視化多模態翻譯教學裝置，其結構包括行走輪、底座、立柱、置放架、板體下固定架、黑板、板體上固定裝置、立板、伸縮桿、投影家支架、投影儀、白板，底座底部兩側安裝有行走輪，底座頂部中間與立柱底部垂直連接，立柱頂部焊接有垂直放置的立柱，立柱與伸縮方向為水平的伸縮桿的固定端垂直連接，伸縮桿的移動端設有投影家支架，投影家支架連接有投影儀，投影儀設在白板前上方，本發明一種基于互聯網的可視化多模態翻譯教學裝置，通過板體上固定裝置可實現腳踏按壓板，便可對卡板進行上移動，方便黑板的安裝與拆卸，使用方便快捷，效率高。

技術領域

本發明是一種基于互聯網的可視化多模態翻譯教學裝置，屬于可視化多模態翻譯教學裝置領域。

背景技術

隨著多媒體技術、網絡技術以及科學手段的不斷發展，信息傳遞方式不再是單一的文本形式，出現了音頻、視頻、動畫等更為復雜的信息形式，另一方面，多媒體教學已普遍使用在大學教學過程中，現有技術多采用移動式教學板，實現英語類專業教師進行多模態的翻譯教學過程。

但是現有的教學板在使用時安裝和拆卸需通過螺栓進行緊固和松動，耗費的時間長，安裝效率低。

發明內容

針對現有技術存在的不足，本發明目的是提供一種基于互聯網的可視化多模態翻譯教學裝置，以解決但是現有的教學板在使用時安裝和拆卸需通過螺栓進行緊固和松動，耗費的時間長，安裝效率低。

為了實現上述目的，本發明是通過如下的技術方案來實現：一種基于互聯網的可視化多模態翻譯教學裝置，其結構包括行走輪、底座、立柱、置放架、板體下固定架、黑板、板體上固定裝置、立板、伸縮桿、投影家支架、投影儀、白板，所述底座底部兩側安裝有行走輪，所述底座頂部中間與立柱底部垂直連接，所述立柱頂部焊接有垂直放置的立柱，所述立柱與伸縮方向為水平的伸縮桿的固定端垂直連接，所述伸縮桿的移動端設有投影家支架，所述投影家支架連接有投影儀，所述投影儀設在白板前上方，所述白板安裝在黑板上并與黑板滑動連接，所述黑板下方通過板體下固定架進行支撐，所述板體下固定架與立柱固定連接，所述黑板上方與板體上固定裝置卡合，所述置放架設在板體下固定架下方并連接在立柱表面，所述板體上固定裝置由滾輪、移動板、第一扭力彈簧、彈簧軸、繩索、第一滑輪、第二滑輪、連桿、固定銷軸、第一銷軸、鉸接架、第二銷軸、連接耳板、升降塊、卡板、彈簧、第一導柱、第一導套、第二導套、第二導柱、按壓板、第二扭力彈簧組成；

所述升降塊為長條狀并垂直放置，所述升降塊的側面連接有L型的卡板，所述卡板彎折面朝下，所述升降塊的底部與第一導柱頂部焊接，所述第一導柱的底部設在第一導套內并與第一導套滑動連接，所述彈簧為圓柱形并套設在第一導柱外表面，所述第一導套與升降塊底部之間通過彈簧彈力連接，所述升降塊頂部邊沿向內一側立有連接耳板，所述連接耳板通過第二銷軸與鉸接架偏下位置活動連接，所述鉸接架偏上位置通過第一銷軸與連桿一端鉸鏈在一起，所述連桿靠近中心的位置套設在固定銷軸上，所述連桿另一端系有繩索的首端，所述繩索尾端經過第二滑輪、第一滑輪連接在按壓板上，所述繩索分別與第二滑輪、第一滑輪滑動連接，所述按壓板水平放置，所述按壓板的頂部垂直焊接有第二導柱，所述第二導柱與第二導套間隙配合，所述按壓板底部設有彈簧軸，所述彈簧軸上套設有第一扭力彈簧、第二扭力彈簧，所述第一扭力彈簧、第二扭力彈簧分設在彈簧軸的兩端，所述第一扭力彈簧、第二扭力彈簧的首尾端嵌入移動板中，所述移動板底部設有滾輪。

進一步地，所述升降塊還設有滑軌，所述滑軌與升降塊相配合。

進一步地，所述卡板還包括有海綿，所述海綿膠接在卡板彎折面內側。

進一步地，所述連桿的三分之二處開有通孔，所述通孔與固定銷軸相配合，所述連桿三分之二長度的一端系有繩索。

進一步地，所述彈簧軸還包括有限位環，所述限位環與彈簧軸固定連接，所述限位環分別設在第一扭力彈簧、第二扭力彈簧的兩端。

有益效果