[發明專利]一種基于用戶交互的視頻課程播放方法

在審

• 申請號: 201711044790.3
• 申請日: 2017-10-31
• 公開（公告）號: CN107801097A
• 公開（公告）日: 2018-03-13
• 發明（設計）人: 王欣
• 申請（專利權）人: 上海高頓教育培訓有限公司
• 主分類號: H04N21/442
• 分類號: H04N21/442;H04N21/472;H04N21/6587;G09B5/06
• 代理公司: 上海科盛知識產權代理有限公司31225
• 代理人: 葉敏華

技術領域

本發明涉及視頻課程教學領域，尤其是涉及一種基于用戶交互的視頻課程播放方法。

背景技術

隨著計算機技術的迅速發展，在線教育已經發展的如火如荼。教育的核心就是知識的傳遞，而最直接的傳遞方式就是視頻。越來越多的人選擇在網上看視頻進行學習，而在線播放的學習方式和在線下課堂的學習唯一的缺點就是缺乏互動，就是沒有辦法知道學員的反饋。

現在人工智能已經快速發展，利用人工智能可以幫我們分析和記錄用戶在學習時的表情反饋，通過分析用戶表情我們可以實時調整當前視頻的播放速度，幫助用戶記錄學習過程的難點。利用大數據對所有用戶的學習過程進行分析，統計學習難點并對難點進行補充學習和加強學習。專利申請CN107203953A公布了一種基于互聯網、表情識別和語音識別的教學系統及其實現方法，通過采集用戶在學習教學課程視頻過程中的面部表情，并與數據庫中的標準模板進行比較，來判斷用戶當前進行學習教學課程視頻的內心狀態，從而調整播放速度和播放內容，來達到與用戶交互的目的。

然而上述方法存在的一個缺點在于，由于表情識別的精度仍有待提高，而且用戶的表情在有些時候并不能真正的反應用戶的心理活動，因此完全通過表情識別來調整播放進度，容易導致該播放調整并不準確，而用戶若想取消該調整，往往需要通過手動倒退視頻以及還原過去的視頻播放速度等方式，這種方式一方面會降低用戶的學習體驗，另一方面，用戶很有可能忘記需要倒退至的視頻時間點和原有的視頻播放速度，從而導致用戶無法繼續以最佳方式完成課程的學習。

發明內容

本發明的目的是針對上述問題提供一種基于用戶交互的視頻課程播放方法。

本發明的目的可以通過以下技術方案來實現：

一種基于用戶交互的視頻課程播放方法，所述方法包括下列步驟：

1)播放教學課程視頻，同時捕捉用戶的表情信息；

2)根據步驟1)中捕捉的表情信息，自動調整教學課程視頻的播放參數；

3)判斷用戶是否認可播放參數的調整，若否則還原上一次的播放參數并返回步驟1)，若是則直接返回步驟1)。

優選地，所述步驟2)包括：

21)判斷步驟1)中捕捉的表情信息持續時間是否超過規定閾值時間，若是則進入步驟22)，若否則返回步驟1)；

22)根據步驟21)中持續時間超過規定閾值時間的表情，自動調整教學課程視頻的播放參數。

優選地，所述規定閾值時間為30～90秒。

優選地，所述步驟22)包括：

221)判斷步驟21)中持續時間超過規定閾值時間的表情是否為開心、輕松或不耐煩，若是則加快教學課程視頻的播放速度參數并進入步驟3)，若否則進入步驟222)；

222)判斷步驟21)中持續時間超過規定閾值時間的表情是否為疑惑或難過，若是則減慢教學課程視頻的播放速度參數并進入步驟3)，若否則進入步驟223)；

223)保持當前的教學課程視頻的播放速度參數不變，進入步驟3)。

優選地，所述步驟3)包括：

31)記錄進行教學課程視頻播放參數調整的開始時間點，以及開始時間點前的播放參數；

32)在用戶交互界面上彈出播放參數的調整內容提示框，并接收用戶的反饋結果；

33)根據步驟32)中接收的反饋結果判斷是否用戶是否認可播放參數的調整，若否則進入步驟34)，若是則直接返回步驟1)；

34)調整教學課程視頻的播放時間至步驟31)中記錄的開始時間點，同時還原步驟31)中記錄的播放參數，并返回步驟1)。

優選地，所述調整內容提示框包括教學課程視頻的播放參數調整內容和播放參數調整同意選擇框。

優選地，所述步驟31)還包括：在開始時間點處，讀取對應的知識點內容并進行相應標記。

優選地，所述相應標記包括：將與加快播放速度參數的對應知識點標記為已掌握知識點或將與減慢播放速度參數的對應知識點標記為疑難知識點。

優選地，所述步驟34)還包括：對開始時間點處對應的知識點內容，取消相應標記。

與現有技術相比，本發明具有以下有益效果：

(1)通過判斷用戶是否認可播放參數的調整，來自動對上一次的播放參數進行返回，避免用戶來手動進行播放參數的修改而導致的學習體驗降低等情況，提升了該視頻課程與用戶的交互體驗，便于令用戶達到更好的學習效果。