[發明專利]一種實習管理系統

在審

• 申請號: 201711042429.7
• 申請日: 2017-10-30
• 公開（公告）號: CN107862634A
• 公開（公告）日: 2018-03-30
• 發明（設計）人: 李杰
• 申請（專利權）人: 萬博云信（北京）教育科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 北京易正達專利代理有限公司11518
• 代理人: 程寶妹

技術領域

本發明涉及一種實習管理系統。

背景技術

頂崗實習問題層出不窮，長期以來受社會和媒體詬病，頂崗實習的管理是 職業教育教學管理中的很大一個盲點，這成了很多學校教學管理中的一大難題。

頂崗實習作為職業教育教學管理的一個重要環節，做好學生頂崗實習期的 管理，以及與企業的溝通合作，實現頂崗實習的規范化管理對提高頂崗實習的 質量和效果有著重要意義。但是，當前職業院校頂崗實習中存在的問題不同程 度制約著學生實習的最終效果：

1、實習企業和實習崗位零散，學生分布不集中，集體管理實現不便；

2、實踐教學與實習過程監管缺失，教學指導手段有限，教學任務落實難；

3、缺乏有效溝通平臺，互動不充分，信息上傳下達不暢；

4、安全責任監督難，實習學生動態監控缺失；

5、動態數據采集難，考核評價流于形式；總結統計實效差，實踐成果難 以量化和標準化處理；

6、實習過程復雜，流程數據混亂，實踐教學和實習就業質量大打折扣；

7、學校、企業和家庭三方沒有有機鏈接和結合，校企合作層次未深入，優 質資源難以互補共享。

目前，我們看到很多學校已經開始通過搭建頂崗實習管理WEB平臺來進 行解決，但是受限于PC端Web技術滯后、流程復雜、實時性差以及上網局限等 問題，導致老師的工作量不減反增，學生使用頻率不高，學校投入大量人力物 力成本但是回報甚少，達不到頂崗實習期對學生的預期管理效果。

同時，現在各個高校的專業實習，基本是放羊形式，具體操作方法：安排學 生去實習，讓學生自己找實習單位，或給學生推薦部分實習單位，驗收時，學 生只要在實習報告中蓋有實習生自己找實習單位，或給學生推薦部分實習單位， 驗收時，學生只要在實習報告中蓋有實習。

上述學習方法存在的缺陷是：

(1)學生往往讓家人去找個單位蓋章，編造實習總結和實習日記，達不到 實習的目的；

(2)學校很難監管學生實習的過程，過程管理形同虛設；

(3)不利于培養學生誠信，腳踏實地的品質；

(4)無法真正達到理論結合實際的目的，無助于提高學生的專業才能。

發明內容

鑒于現有技術中存在的上述問題，本發明的主要目的在于解決現有技術的 缺陷，本發明提供一種實習管理系統，幫助學校及時掌握學生實習、老師管理、 企業招聘用人等動態信息，搭建起學校、企業、老師、家長與學生的協同管理 和即時溝通平臺。

本發明提供了一種實習管理系統，包括教師用實習管理系統和學生用實習 管理系統，其中：

學生用實習管理系統包括學生實習準備模塊、學生實習過程模塊以及實習 后期模塊，所述學生實習過程模塊分別與所述學生實習準備模塊和實習后期模 塊相連；

教師用實習管理系統包括教師實習準備模塊、教師實習過程模塊以及實習 總結評價模塊，所述教師實習過程模塊分別與所述教師實習準備模塊和所述實 習總結評價模塊相連。

可選的，所述學生實習準備模塊包括學生賬號登錄模塊以及實習申請模塊， 學生的系統登錄賬號根據用戶角色進行區分，使用學校學號或工號在學生賬號 登錄模塊中進行登錄，在實習申請模塊中，學生按照學校要求填寫實習相關信 息，提交后等待指導老師和相關部門審批，指導老師審批實習信息后，完成實 習申請。

可選的，所述學生實習過程模塊包括實習簽到模塊、周報/月報提交模塊、 在線互動模塊以及變更申請模塊，學生在實習簽到模塊中按照學校要求每日簽 到，同時簽到支持拍照簽到，學生在周報/月報提交模塊中按照其中設置的模板 來填寫內容，選擇指導老師后提交周報/月報，提交后在手機端或WEB后臺查看 周報/月報批閱情況及歷史記錄，學生在在線互動模塊中，可通過其中設置的通 訊錄查看實習同一群組的學生和輔導員以及指導老師，點擊姓名查看同學老師 的個人資料，通訊錄中的群組和好友點擊后，可參與實習群組群聊，和老師同 學發起私聊，聊天支持文字、語音、表情和圖片，學生在實習過程中如有單位 或崗位變動，可通過手機端或WEB后臺，在變更申請模塊中提交變更申請，提 交后等待老師和相關部門審批。