[發(fā)明專利]一種基于大數(shù)據(jù)的教學質(zhì)量測評系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201711002237.3
• 申請日: 2017-10-24
• 公開（公告）號: CN107705033A
• 公開（公告）日: 2018-02-16
• 發(fā)明（設計）人: 王政;劉波波
• 申請（專利權）人: 武漢覽山科技股份有限公司
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q50/20
• 代理公司: 武漢藍寶石專利代理事務所(特殊普通合伙)42242
• 代理人: 常海濤

1.一種基于大數(shù)據(jù)的教學質(zhì)量測評系統(tǒng)，其特征在于：包括學生端-成績分析模塊、教師端-成績分析模塊、學校端-教學質(zhì)量分析模塊和教育局端-教學質(zhì)量分析模塊；

所述學生端-成績分析模塊，用于學生使用本系統(tǒng)查看自己所參加的考試成績分析；其中，所述學生端-成績分析模塊包括班級考試子模塊、學校考試子模塊、區(qū)域考試子模塊，學生可查看班級考試、學校考試和區(qū)域考試成績以及分析結果；

所述教師端-成績分析模塊，用于教師使用本系統(tǒng)進行所管轄班級考試成績?yōu)g覽與分析；其中，所述教師端-成績分析模塊包括班級考試子模塊、學校考試子模塊和區(qū)域考試子模塊，教師可瀏覽與分析班級考試、學校考試和區(qū)域考試成績；

所述學校端-教學質(zhì)量分析模塊，用于學校管理人員使用本系統(tǒng)進行所管轄學校班級考試成績?yōu)g覽與分析；其中，所述學校端-教學質(zhì)量分析模塊包括學校考試子模塊和區(qū)域考試子模塊，學校管理人員可瀏覽與分析學校考試和區(qū)域考試成績；

所述教育局端-教學質(zhì)量分析模塊，用于教育局管理人員使用本系統(tǒng)進行所管轄區(qū)域?qū)W校考試成績?yōu)g覽與分析；其中，所述教育局端-教學質(zhì)量分析模塊包括區(qū)域考試子模塊，教育局管理人員可瀏覽與分析區(qū)域考試成績。

2.根據(jù)權利要求1所述的基于大數(shù)據(jù)的教學質(zhì)量測評系統(tǒng)，其特征在于：所述學校端-教學質(zhì)量分析模塊還包括：第一評價模塊、第二評價模塊，第三評價模塊、教學要素評價模塊、評價記錄模塊；其中：

第一評價模塊，用于接收學生輸入的評價，并根據(jù)所述學生輸入的評價計算出第一評價分數(shù)；

第二評價模塊，用于接收其他教師輸入的評價，并根據(jù)所述其他教師輸入的評價計算出第二評價分數(shù)；

第三評價模塊，用于接收各個教師自身輸入的評價，并根據(jù)所述教師自身的評價計算出第三評價分數(shù)；

所述教學要素評價模塊，用于接收學生輸入的對不同維度的教學要素進行評價，根據(jù)教學要素評價計算出教學要素評價分數(shù)，并展示各教學要素的評價；

所述評價記錄模塊，用于根據(jù)所述第一評價分數(shù)、所述第二評價分數(shù)、第三評價分數(shù)和教學要素評價分數(shù)計算出教學質(zhì)量評價總分。

3.根據(jù)權利要求1所述的基于大數(shù)據(jù)的教學質(zhì)量測評系統(tǒng)，其特征在于：所述班級考試子模塊包括單元測試，所述學校考試子模塊包括期中考試、期末考試和模擬考試，所述區(qū)域考試子模塊包括中考、高考、聯(lián)考和模擬考試。

4.根據(jù)權利要求1所述的基于大數(shù)據(jù)的教學質(zhì)量測評系統(tǒng)，其特征在于：所述學生端-成績分析模塊中班級考試、學校考試和區(qū)域考試，是指參與考試的學生，登錄應用網(wǎng)絡平臺，讀取網(wǎng)絡平臺數(shù)據(jù)后，查詢本次成績的整體分析、目標達成度分析和歷次分析。

5.根據(jù)權利要求1所述的基于大數(shù)據(jù)的教學質(zhì)量測評系統(tǒng)，其特征在于：所述教師端-成績分析模塊中的班級考試，通過教師創(chuàng)建班級考試，錄入學生考試成績，進入質(zhì)量測評,通過讀取網(wǎng)絡平臺數(shù)據(jù)，對學生考試成績進行綜合分析，得出學習水平結構分析以及歷次成績分析；其中，所述質(zhì)量測評包括綜合分析和學習水平結構分析，所述學習水平結構分析包括優(yōu)良頻率分析、平均分分析、學生名次對比和得分情況分布。

6.根據(jù)權利要求1所述的基于大數(shù)據(jù)的教學質(zhì)量測評系統(tǒng)，其特征在于：所述教師端-成績分析模塊中的學校考試/區(qū)域考試,包括創(chuàng)建考試和質(zhì)量測評。

7.根據(jù)權利要求1所述的基于大數(shù)據(jù)的教學質(zhì)量測評系統(tǒng)，其特征在于：所述學校端-教學質(zhì)量分析模塊中的學校考試/區(qū)域考試包括創(chuàng)建考試、查看試卷小題和質(zhì)量測評。

8.根據(jù)權利要求6或7所述的基于大數(shù)據(jù)的教學質(zhì)量測評系統(tǒng)，其特征在于：所述質(zhì)量測評包括綜合分析、目標達成度分析和學習水平結構分析；所述綜合分析包括整體分析、總分分數(shù)段分析、單科質(zhì)量分析、前N名情況分布和人數(shù)占比分布，所述目標達成度分析包括達成度整體分析、個人知識點分析和個人試卷得分率，所述學習水平結構分析包括優(yōu)良頻率分析、平均分分析、學生名次對比、教師質(zhì)量對比和得分情況分布。