[發明專利]一種高中物理實驗用學習裝置

有效

• 申請號: 201710786175.3
• 申請日: 2017-09-04
• 公開（公告）號: CN109427231B
• 公開（公告）日: 2022-01-14
• 發明（設計）人: 李曉娟;李泓勝
• 申請（專利權）人: 山東正禾大教育科技有限公司
• 主分類號: G09B23/18
• 分類號: G09B23/18
• 代理公司: 東莞市神州眾達專利商標事務所(普通合伙) 44251
• 代理人: 劉漢民

一種高中物理實驗用學習裝置，涉及一種學習用具，包括桌體，其特征是：所述的桌體由底板（5）和兩支撐板（10）組成，所述的兩支撐板（10）的上端分別通過調節閥（13）螺紋連接在底板（5）的兩側，在所述的底板（5）的上表面設有橫豎相連并形成網格形狀的滑槽（6），在所述的滑槽（6）的后端活動連接有數個橫向排列的夾具（9），在每個夾具（9）上表面中部分別設有卡槽（22），通過本發明可以當場將學生畫好的電路圖和實驗用的各電子元器件的連接狀態同時進行比照展示，便于教師找出學生連接電路時的一些典型錯誤進行現場演示和講解，讓學生們在交流與合作中進行學習，增加了學生們學習電學知識的興趣。

技術領域

本發明涉及一種學習用具，尤其涉及一種高中物理實驗用學習裝置。

背景技術

高中物理課中電學知識是一項重要的課程，教師在教學時，不僅需要電學理論課的講解，還要通過一些電子元器件的連接實驗相結合，使學生更加深入的了解電學的知識，串聯電路和并聯電路是電路連接的兩種基本方式，在物理課上教師經常會要求學生畫出電路圖，并依照電路圖在實驗時連接電路，由于串聯電路和并聯電路相結合的電路圖比較繁雜，也是學生學習的難點所在，電路圖的連接結構與實物連接會有一定的差異，在做電學實驗時，很多學生很難根據電路圖將各電子元器件連接正確，物理課上教師也會讓學生先進行各電子元器件的連接，要求學生根據連接好的電路，畫出相應的電路圖，教師經常會在學生連接電路過程中進行逐個檢查指導，現有的物理電學實驗桌都是固定安放在教室內，移動不便，在發現學生連接電路時的一些典型的錯誤時，無法將其展示給其它同學觀看，使學生們得不到有效的溝通，如果教師能在檢查指導過程中及時的指出學生連接電路時的錯誤，當場將錯誤的電路結構展示給學生們觀看，并進行分析、講解，這樣會激發學生們的思維，讓學生們在交流中學習，增加學生們的學習興趣，現有的物理電學試驗桌不具備展示的功能，無法將學生連接好的電路展示出來，使學生們得不到有效的溝通，在懵懂中學習電路知識。

發明內容

為了克服背景技術中的不足，本發明公開了一種高中物理實驗用學習裝置，通過本發明可以當場將學生畫好的電路圖和實驗用的各電子元器件的連接狀態同時進行比照展示，便于教師找出學生連接電路時的一些典型錯誤進行現場演示和講解，讓學生們在交流與合作中進行學習，增加了學生們學習電學知識的興趣。

實現本發明的技術方案如下：

一種高中物理實驗用學習裝置，包括桌體，所述的桌體由底板和兩支撐板組成，所述的兩支撐板的上端分別通過調節閥螺紋連接在底板的兩側，在所述的底板的上表面設有橫豎相連并形成網格形狀的滑槽，在所述的滑槽的后端活動連接有數個橫向排列的夾具，在每個夾具上表面中部分別設有卡槽，在所述的卡槽一端設有固定夾板，在所述的卡槽的內部與固定夾板相對的一側放置有伸縮彈簧，在所述的固定夾板的相對面設有活動夾板，在所述的活動夾板的底部連接有倒T型桿，所述的倒T型桿活動卡接在卡槽的內部并套接在卡槽內部的伸縮彈簧上，在每個夾具的底部分別設有支桿，在所述支桿的下端設有滑板，所述的滑板的兩端分別插接在所述滑槽底部的滑口內，所述的滑板與所述的滑口間隙配合；在所述的底板的上端設有蓋板，所述的蓋板與所述的底板通過轉軸活動連接，在所述的蓋板下表面設有輸寫板，在所述的輸寫板的上端設有與所述的數個橫向排列的夾具相對并適配的蓋槽；在所述的底板一側的支撐板的外端固定連接有電源放置板，在所述的電源放置板上表面設有凹槽，在所述的凹槽內放置有學生安全電源，在所述的底板另一側的支撐板的外端固定連接有器件放置箱，在所述的器件放置箱上設有數個豎向排列的抽屜，在所述的抽屜內分別放置有不同種類的電子元器件。

所述的一種高中物理實驗用學習裝置，所述的電子元器件包括燈器件、開關器件、電阻器件、電流表器件和電壓表器件，在所述的燈器件、開關器件、電阻器件、電流表器件和電壓表器件上均設有墊板和導線連接閥。

所述的一種高中物理實驗用學習裝置，在所述的兩支撐板的底部和器件放置箱的底部分別設有滑輪，在所述的滑輪上設有鎖扣。

所述的一種高中物理實驗用學習裝置，所述的轉軸旋轉角度為180度。