[發明專利]基于VR技術的學生教學互動平臺與控制方法

在審

• 申請號: 201710738372.8
• 申請日: 2017-08-25
• 公開（公告）號: CN107341981A
• 公開（公告）日: 2017-11-10
• 發明（設計）人: 鄔雅婷
• 申請（專利權）人: 寧波靈云科技信息服務有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 北京輕創知識產權代理有限公司11212
• 代理人: 談杰

技術領域

本發明涉及遠程教學技術領域，特別涉及一種基于VR技術的學生教學互動平臺與控制方法。

背景技術

隨著計算機技術、通訊技術、多媒體技術和網絡技術的不斷發展，基于網絡的教學互動學習平臺隨之發展并應用越來越廣泛，現有的基于網絡的教學互動學習平臺主要有兩種方式，一種為將授課視音頻存儲到服務器中，學生客戶端通過網絡從服務器中下載授課視音頻，不存在教師客戶端，這種方式只能提供單方面的教育服務，學生在觀看授課視音頻的過程中產生問題時不能及時和教師交流，學習效果不佳，且學生易感到枯燥以致喪失學習的積極性；另一種為教師客戶端通過服務器與學生客戶端實時在線授課，這種方式占用網絡帶寬和流量較大，且容易受地點和時間局限，不便于隨時隨地進行學習。

并且現有的教學互動方法都僅限于終端上顯示的內容，導致互動的積極性不高。

發明內容

有鑒于此，本發明提出一種能夠增強教師與學生之間的互動，并且能夠擴大教學場景的基于VR技術的學生教學互動平臺與控制方法。

一種基于VR技術的學生教學互動平臺控制方法，其包括如下步驟：

S1、在服務器中建立學生以及教師形體三維模型；采集學生、教師的聲音素材，根據學生、教師的聲音素材建立學生、教師的語音數據庫，語音數據中存儲學生、教師的聲音特征數據；

S2、根據教學內容在服務器中建立不同的教學場景模型；所述教學場景模型包括環境模型、道具模型；

S3、服務器接收第一終端的教學請求，第一終端為教師側的終端；服務器根據第一終端的教學請求選擇需要連接的第二終端，第二終端為學生側的終端；服務器在選擇后建立與第二終端的連接；

S4、服務器根據第一終端以及選擇的第二終端從服務器中匹配相對應的學生以及教師形體三維模型以及教師、學生的聲音特征數據；

S5、第一終端向服務器發送教學信息；服務器根據教學信息判斷需要的教學場景模型，并從服務器中匹配、選擇相對應的教學場景模型；根據選擇的教學場景模型、學生以及教師形體三維模型以及教師、學生的聲音特征數據建立臨時教學綜合場景；

S6、服務器接收教師、學生的語音信息、肢體動作信息；將教師的語音信息按照服務器中的教師的聲音特征數據進行優化；將教師、學生的肢體動作信息、學生的語音信息、經過優化的教師的語音信息投射到臨時教學綜合場景中。

在本發明所述的基于VR技術的學生教學互動平臺控制方法中，

所述步驟S6之后還包括：

S71、將第二終端的圖像通過服務器投射到第一終端上；

S81、接收第一終端對于第二終端對應的學生的肢體、語音信息的修正指令；

S91、將修正指令發送到需要進行修正的第二終端上。

在本發明所述的基于VR技術的學生教學互動平臺控制方法中，

S72、第一終端向服務器發送第二終端的畫面投射請求；所述第二終端的畫面投射請求包括特定的第二終端對應的特定學生的畫面及語音信息；

S82、服務器根據第二終端的畫面投射請求將特定第二終端的畫面及語音信息投射到第一終端上；

S92、服務器接收第一終端發送的第二終端的畫面交換請求；服務器根據第二終端的畫面交換請求將特定第二終端的畫面及語音信息在特定的第二終端上進行交換投射。

本發明還提供一種基于VR技術的學生教學互動平臺，其包括如下單元：

形體語音模型建立單元，用于在服務器中建立學生以及教師形體三維模型；采集學生、教師的聲音素材，根據學生、教師的聲音素材建立學生、教師的語音數據庫，語音數據中存儲學生、教師的聲音特征數據；

教學場景模型配置單元，用于根據教學內容在服務器中建立不同的教學場景模型；所述教學場景模型包括環境模型、道具模型；

連接終端確定單元，用于通過服務器接收第一終端的教學請求，第一終端為教師側的終端；服務器根據第一終端的教學請求選擇需要連接的第二終端，第二終端為學生側的終端；服務器在選擇后建立與第二終端的連接；

特征信息匹配單元，用于通過服務器根據第一終端以及選擇的第二終端從服務器中匹配相對應的學生以及教師形體三維模型以及教師、學生的聲音特征數據；

臨時教學綜合場景建立單元，用于通過第一終端向服務器發送教學信息；服務器根據教學信息判斷需要的教學場景模型，并從服務器中匹配、選擇相對應的教學場景模型；根據選擇的教學場景模型、學生以及教師形體三維模型以及教師、學生的聲音特征數據建立臨時教學綜合場景；