[發(fā)明專利]一種課程推送方法、裝置、服務(wù)器及存儲(chǔ)介質(zhì)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201710713159.1
• 申請(qǐng)日: 2017-08-18
• 公開（公告）號(hào): CN107507112A
• 公開（公告）日: 2017-12-22
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 韓榮華;王雁
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 深圳市華第時(shí)代科技有限公司
• 主分類號(hào): G06Q50/20
• 分類號(hào): G06Q50/20;G06F17/30
• 代理公司: 深圳市科冠知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司44355
• 代理人: 王海駿

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于在線教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種課程推送方法、裝置、服務(wù)器及存儲(chǔ)介質(zhì)。

背景技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教育領(lǐng)域也受其影響越發(fā)地向著線上、遠(yuǎn)程教學(xué)發(fā)展，教學(xué)從線下課堂移到了線上。學(xué)生可以在線上進(jìn)行課程選擇、遞交作業(yè)，而老師也可以在線布置作業(yè)，直接對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生上交的作業(yè)進(jìn)行批注，師生之間還可以通過短消息形式在系統(tǒng)中進(jìn)行即時(shí)交流。另外，教師的評(píng)分和評(píng)語(yǔ)，學(xué)生也可以直接查看，便于督促學(xué)生在下一階段更好地修正不足、提高論文寫作水平，從而打破了教育活動(dòng)的時(shí)空障礙。然而，學(xué)生在利用現(xiàn)有在線教學(xué)系統(tǒng)選課時(shí)，教學(xué)系統(tǒng)或選課系統(tǒng)只會(huì)簡(jiǎn)單地向用戶顯示老師開的課程，無(wú)法向?qū)W生推薦適合學(xué)生的課程，因此，學(xué)生也只能簡(jiǎn)單根據(jù)自己的喜好、學(xué)校要求進(jìn)行選擇。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種課程推送方法、裝置、服務(wù)器及存儲(chǔ)介質(zhì)，旨在解決由于現(xiàn)有在線教學(xué)系統(tǒng)或選課系統(tǒng)無(wú)法提供一種有效的課程推送方法，導(dǎo)致現(xiàn)有在線選課系統(tǒng)可用性差的問題。

一方面，本發(fā)明提供了一種課程推送方法，所述方法包括下述步驟：

接收輸入的課程推送請(qǐng)求；

根據(jù)所述課程推送請(qǐng)求，獲取待推送課程的開課歷史信息；

根據(jù)所述開課歷史信息，計(jì)算每門所述待推送課程的課程熱度；

通過預(yù)設(shè)的輸出方式，向預(yù)設(shè)的用戶推送所述待推送課程以及每門所述待推送課程的課程熱度信息。

另一方面，本發(fā)明提供了一種課程推送裝置，所述裝置包括：

請(qǐng)求接收單元，用于接收輸入的課程推送請(qǐng)求；

開課歷史獲取單元，用于根據(jù)所述課程推送請(qǐng)求，獲取所述待推送課程的開課歷史信息；

熱度計(jì)算單元，用于根據(jù)所述開課歷史信息，計(jì)算每門所述待推送課程的課程熱度；以及

課程推送單元，用于通過預(yù)設(shè)的輸出方式，向預(yù)設(shè)的用戶推送所述待推送課程以及每門所述待推送課程的課程熱度信息。

另一方面，本發(fā)明還提供了一種服務(wù)器，包括存儲(chǔ)器、處理器以及存儲(chǔ)在所述存儲(chǔ)器中并可在所述處理器上運(yùn)行的計(jì)算機(jī)程序，所述處理器執(zhí)行所述計(jì)算機(jī)程序時(shí)實(shí)現(xiàn)如前所述方法的步驟。

另一方面，本發(fā)明還提供了一種計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)，所述計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)存儲(chǔ)有計(jì)算機(jī)程序，所述計(jì)算機(jī)程序被處理器執(zhí)行時(shí)實(shí)現(xiàn)如前所述方法的步驟。

本發(fā)明接收輸入的課程推送請(qǐng)求，根據(jù)課程推送請(qǐng)求，獲取待推送課程的開課歷史信息，根據(jù)開課歷史信息，計(jì)算每門待推送課程的課程熱度，通過預(yù)設(shè)的輸出方式，向預(yù)設(shè)的用戶推送待推送課程以及每門待推送課程的課程熱度信息，從而向用戶推送課程的同時(shí)，推送獲取的、每門待推送課程的課程熱度，從而提高課程推送的有效性，進(jìn)而提高在線選課系統(tǒng)的可用性。

附圖說明

圖1是本發(fā)明實(shí)施例一提供的課程推薦方法的實(shí)現(xiàn)流程圖；

圖2是本發(fā)明實(shí)施例二提供的課程推薦方法的實(shí)現(xiàn)流程圖；

圖3是本發(fā)明實(shí)施例三提供的課程推薦方法的實(shí)現(xiàn)流程圖；

圖4是本發(fā)明實(shí)施例四提供的課程推薦裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5是本發(fā)明實(shí)施例四提供的課程推薦裝置的優(yōu)選結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6是本發(fā)明實(shí)施例四提供的課程推薦裝置的優(yōu)選結(jié)構(gòu)示意圖；以及

圖7是本發(fā)明實(shí)施例五提供的服務(wù)器的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

以下結(jié)合具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明的具體實(shí)現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)描述：

實(shí)施例一：

圖1示出了本發(fā)明實(shí)施例一提供的課程推薦方法的實(shí)現(xiàn)流程，為了便于說明，僅示出了與本發(fā)明實(shí)施例相關(guān)的部分，詳述如下：

在步驟S101中，接收輸入的課程推送請(qǐng)求；

本發(fā)明實(shí)施例適用于選課系統(tǒng)，具體地適用于選課系統(tǒng)中的課程推送服務(wù)器，課程推送服務(wù)器接收教師通過教師終端發(fā)布的課程，并向?qū)W生用戶推送對(duì)應(yīng)的課程。在本發(fā)明實(shí)施例中，課程推送請(qǐng)求可以為預(yù)設(shè)的時(shí)間周期到達(dá)時(shí)課程推送服務(wù)器自動(dòng)生成的，也可以是用戶通過用戶終端輸入的課程推送請(qǐng)求。例如，當(dāng)學(xué)生用戶開學(xué)選課時(shí)，若不清楚選擇什么課程，則學(xué)生用戶可通過用戶終端向課程推送服務(wù)器發(fā)送課程推送請(qǐng)求。該課程推送請(qǐng)求中可包括用戶的姓名、所學(xué)專業(yè)、年級(jí)或班級(jí)等用戶信息，當(dāng)然用戶信息也可以通過用戶終端單獨(dú)輸入或向課程推送服務(wù)器發(fā)送。