[發明專利]一種支持方劑學翻轉課堂的移動學習平臺

在審

• 申請號: 201710597037.0
• 申請日: 2017-07-20
• 公開（公告）號: CN107154188A
• 公開（公告）日: 2017-09-12
• 發明（設計）人: 陳子珺;文小平;都廣李;周博文;于倢森
• 申請（專利權）人: 上海中醫藥大學
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 北京創遇知識產權代理有限公司11577
• 代理人: 李芙蓉,馮建基

技術領域

本發明涉及中醫藥教育輔助設備技術領域，具體涉及一種支持方劑學翻轉課堂的移動學習平臺。

背景技術

移動學習(Mobile Learning)是一種在移動設備幫助下的能夠在任何時間、任何地點的學習方式，移動學習所使用的移動計算設備必須能夠有效地呈現學習內容并且提供教師與學習者之間的雙向交流。移動學習需要依托于信息技術的發展。近年來隨著智能手機，平板電腦，APP應用的爆炸式增長，移動互聯飛速發展。移動學習也呈現出了高速發展的趨勢。

雖然國內移動學習方式正進入高速發展階段，但仍存在不少問題，尤其是對移動學習的研究還相對滯后。在傳統的教學模式中，課堂作為教學的主要環境，教材是教學的主要內容，教師是教學活動的中心，是知識的傳授者，學生是知識的接受者。課堂有時間和地點的限制，教學內容主要僅限于于教材，學生的學習主要是被動學習，師生互動機會有限。

基于目前教學中存在的問題，我們在方劑學教學中引入“翻轉課堂”，讓學生在課外時間自主學習課程概念和知識點，將課堂時間重新規劃用于解答疑惑、匯報討論。通過問卷調查，我們了解到翻轉課堂教學法可以讓學生在學習上更具主動性和挑戰性，激發學生內在的學習動力，是一種可以在方劑學課程教學中持續運用的新型教學法。翻轉課堂的實施一般都是通過網絡并基于翻轉課堂平臺開展的，這就需要移動終端的技術支持。學生可以借助移動終端設備如智能手機、平板電腦等安裝運用專業APP實現自主學習，教師可以在移動終端設備查看學生的學習情況，師生互動也可以在移動終端得以實現。移動終端專業APP的運用，可以使學生的學習不受環境的限制，學生可以在任意時間、任意地點獲取學習內容，滿足潛在的學習需求。

結合我們前期方劑學翻轉課堂教學實踐，為了讓學生更好地獲取學習資源及師生互動，我們擬構建移動學習APP內容框架系統，支持將APP功能模塊和數據庫連接移動終端與云平臺，最終建設成為基于APP的方劑學移動學習平臺。借助移動學習平臺，學生能開展不受時間和地點限制的自主靈活學習；多媒體學習內容緊扣學習目標；學生與同伴和老師實現實時互動，學生的學習情況可獲得智能評價與反饋。

發明內容

本發明的目的在于提供一種支持方劑學翻轉課堂的移動學習平臺，用以提升方劑學課堂教學的效果、提高學生對課程的掌握程度以及優化學習效果具有積極的促進作用。

為實現上述目的，本發明方法利用移動互聯網技術，將方劑學翻轉課堂的課堂內容移植到移動學習平臺上，實現線上線下學習的相互補充、相互促進。本發明的具體方案如下：

一種支持方劑學翻轉課堂的移動學習平臺，其特征在于，所述移動學習平臺包括課程簡介模塊、課程學習模塊、方歌背誦模塊和交流互動模塊，所述移動學習平臺可以是平板電腦應用程序，也可以是手機應用程序。

進一步，所述課程簡介模塊包含課程性質、類別、學時、開課學期、授課方式及輔導答疑方式內容，以及課程內容基本信息、教學設計和教學展望，用于介紹方劑學課程的基本信息。

進一步，所述課程學習模塊包括課程資源、作業練習、課程拓展模塊；其中，課程資源模塊用于觀看教學中使用的課件PPT或視頻，作業練習模塊用于使學生對知識點進行鞏固或對綜合性分析病例病案進行模擬臨床實踐，課程拓展模塊用于精進學習程度，了解現代研究的前沿信息。

進一步，所述課程資源模塊包括支持翻轉課堂的方劑學課程課件及視頻內容；其中，所述課程資源的存儲位置是遠程服務器，用于減少移動學習平臺占用的存儲空間，用戶在觀看前第一次從遠程服務器下載到本地后，后續觀看無需再次下載；所述課程資源模塊還包括作業練習和課程拓展模塊，作業練習模塊有習題及病案分析；課程拓展模塊提供方劑最新的臨床及實驗研究進展，補充書本以外的新知識并植入小游戲來輔助學習。

進一步，所述方歌背誦模塊包括按星級分類法搜索模塊和按專業分類法搜索模塊，使用戶快速了解重點方和實用方；其中，方歌的存儲位置在遠程服務器，用于減少移動學習平臺占用的存儲空間；所述方歌背誦模塊還包括內置播放器，可以實現將文字轉換成語音，用來方便不同學習類型的用戶體驗。

進一步，所述按星級分類法搜索模塊按星級分為三部分，其中，三星級為教學目標要求掌握的方劑，二星級為教學目標要求熟悉的方劑，一星級為教學目標要求了解的方劑。

進一步，所述按專業分類法搜索模塊按專業不同分為四部分，根據不同專業的教學大綱，要求背誦的方歌數量不同。