[發(fā)明專利]一種學(xué)習(xí)時間統(tǒng)計方法、裝置及終端設(shè)備

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201710569436.6
• 申請日: 2017-07-13
• 公開（公告）號: CN107292786A
• 公開（公告）日: 2017-10-24
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 邱玉玲
• 申請（專利權(quán)）人: 廣東小天才科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G06F15/02
• 代理公司: 深圳中一專利商標(biāo)事務(wù)所44237
• 代理人: 官建紅

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于教育電子技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種學(xué)習(xí)時間統(tǒng)計方法、裝置及終端設(shè)備。

背景技術(shù)

目前，為了促進和監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)有的教育類電子產(chǎn)品(例如學(xué)習(xí)機、點讀機等)都具有學(xué)習(xí)時間統(tǒng)計的功能。

然而，現(xiàn)有的教育類電子產(chǎn)品的學(xué)習(xí)時間統(tǒng)計方法通常是以學(xué)生打開學(xué)習(xí)類應(yīng)用時開始計時，當(dāng)學(xué)生退出學(xué)習(xí)類應(yīng)用時結(jié)束計時，通過中間的差值來統(tǒng)計學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。但是，當(dāng)學(xué)生打開學(xué)習(xí)類應(yīng)用后，可能并沒有一直在學(xué)習(xí)，因此采該方法并不能準(zhǔn)確的統(tǒng)計出學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。

發(fā)明內(nèi)容

有鑒于此，本發(fā)明實施例提供了一種學(xué)習(xí)時間統(tǒng)計方法、裝置及終端設(shè)備，以解決現(xiàn)有技術(shù)無法準(zhǔn)確統(tǒng)計學(xué)生的學(xué)習(xí)時間的問題。

本發(fā)明實施例的第一方面提供了一種學(xué)習(xí)時間統(tǒng)計方法，包括：

當(dāng)檢測到用戶學(xué)習(xí)時，開始統(tǒng)計用戶的學(xué)習(xí)時間，并將當(dāng)前的狀態(tài)設(shè)置為統(tǒng)計狀態(tài)；

在統(tǒng)計狀態(tài)下，若獲取到第一預(yù)設(shè)信息，則鎖定用戶當(dāng)前的學(xué)習(xí)時間，并將當(dāng)前的狀態(tài)設(shè)置為鎖定狀態(tài)；

在鎖定狀態(tài)下，若獲取到第二預(yù)設(shè)信息，則在最近一次鎖定的學(xué)習(xí)時間的基礎(chǔ)上統(tǒng)計用戶的學(xué)習(xí)時間。

本發(fā)明實施例的第二方面提供了一種學(xué)習(xí)時間統(tǒng)計裝置，包括：

統(tǒng)計模塊，用于當(dāng)檢測到用戶學(xué)習(xí)時，開始統(tǒng)計用戶的學(xué)習(xí)時間，并將當(dāng)前的狀態(tài)設(shè)置為統(tǒng)計狀態(tài)；

鎖定模塊，用于在統(tǒng)計狀態(tài)下，若獲取到第一預(yù)設(shè)信息，則鎖定用戶當(dāng)前的學(xué)習(xí)時間，并將當(dāng)前的狀態(tài)設(shè)置為鎖定狀態(tài)；

解鎖模塊，用于在鎖定狀態(tài)下，若獲取到第二預(yù)設(shè)信息，則在最近一次鎖定的學(xué)習(xí)時間的基礎(chǔ)上統(tǒng)計用戶的學(xué)習(xí)時間。

本發(fā)明實施例的第三方面提供了一種終端設(shè)備，包括存儲器、處理器以及存儲在所述存儲器中并可在所述處理器上運行的計算機程序，所述處理器執(zhí)行所述計算機程序時實現(xiàn)本發(fā)明實施例第一方面提供的所述方法的步驟。

本發(fā)明實施例的第四方面提供了一種計算機可讀存儲介質(zhì)，所述計算機可讀存儲介質(zhì)存儲有計算機程序，所述計算機程序被一個或多個處理器執(zhí)行時實現(xiàn)本發(fā)明實施例第一方面提供的所述方法的步驟。

本發(fā)明實施例與現(xiàn)有技術(shù)相比存在的有益效果是：本發(fā)明實施例通過在檢測到用戶學(xué)習(xí)時，開始統(tǒng)計用戶的學(xué)習(xí)時間，并將統(tǒng)計學(xué)習(xí)時間的狀態(tài)設(shè)置為統(tǒng)計狀態(tài)，在統(tǒng)計狀態(tài)下，若獲取到第一預(yù)設(shè)信息，則鎖定用戶當(dāng)前的學(xué)習(xí)時間，并將鎖定學(xué)習(xí)時間的狀態(tài)設(shè)置為鎖定狀態(tài)，在鎖定狀態(tài)下，獲取到第二預(yù)設(shè)信息，則繼續(xù)統(tǒng)計學(xué)習(xí)時間。可以通過設(shè)置第一預(yù)設(shè)條件、第二預(yù)設(shè)條件用來確定用戶真正的學(xué)習(xí)時間，這樣統(tǒng)計出的用戶的學(xué)習(xí)時間更準(zhǔn)確。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本發(fā)明一實施例提供的一種學(xué)習(xí)時間統(tǒng)計方法的實現(xiàn)流程示意圖；

圖2是本發(fā)明一實施例提供的一種學(xué)習(xí)時間統(tǒng)計方法的實現(xiàn)流程示意圖；

圖3是本發(fā)明一實施例提供的學(xué)習(xí)時間統(tǒng)計裝置的示意框圖；

圖4是本發(fā)明一實施例提供的終端設(shè)備的示意框圖。

具體實施方式

以下描述中，為了說明而不是為了限定，提出了諸如特定系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、技術(shù)之類的具體細節(jié)，以便透徹理解本發(fā)明實施例。然而，本領(lǐng)域的技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)清楚，在沒有這些具體細節(jié)的其它實施例中也可以實現(xiàn)本發(fā)明。在其它情況中，省略對眾所周知的系統(tǒng)、裝置、電路以及方法的詳細說明，以免不必要的細節(jié)妨礙本發(fā)明的描述。

應(yīng)當(dāng)理解，當(dāng)在本說明書和所附權(quán)利要求書中使用時，術(shù)語“包括”指示所描述特征、整體、步驟、操作、元素和/或組件的存在，但并不排除一個或多個其它特征、整體、步驟、操作、元素、組件和/或其集合的存在或添加。

還應(yīng)當(dāng)理解，在此本發(fā)明說明書中所使用的術(shù)語僅僅是出于描述特定實施例的目的而并不意在限制本發(fā)明。如在本發(fā)明說明書和所附權(quán)利要求書中所使用的那樣，除非上下文清楚地指明其它情況，否則單數(shù)形式的“一”、“一個”及“該”意在包括復(fù)數(shù)形式。

還應(yīng)當(dāng)進一步理解，在本發(fā)明說明書和所附權(quán)利要求書中使用的術(shù)語“和/或”是指相關(guān)聯(lián)列出的項中的一個或多個的任何組合以及所有可能組合，并且包括這些組合。