[發明專利]一種聲控式教育方法、移動終端、系統及存儲介質

在審

• 申請號: 201710554361.4
• 申請日: 2017-07-07
• 公開（公告）號: CN107463626A
• 公開（公告）日: 2017-12-12
• 發明（設計）人: 袁暉;李凝華
• 申請（專利權）人: 深圳市科邁愛康科技有限公司
• 主分類號: G06F17/30
• 分類號: G06F17/30;G09B5/04;G09B5/06;G06Q50/20
• 代理公司: 深圳市港灣知識產權代理有限公司44258
• 代理人: 微嘉

技術領域

本發明涉及教育領域，尤其涉及一種聲控式教育方法、移動終端、系統及存儲介質。

背景技術

嬰幼兒及兒童的教育和智力發展是成長過程中非常重要的環節，也是家長非常關注的部分，據大量研究表明，過早地讓嬰幼兒看電視可能會有礙嬰幼兒的智力發展。因為，過早過多地看電視，是越來越多的孩子注意力不能長時間集中的重要原因之一。

嬰幼兒看電視和成人看電視不同。成人看電視，能夠理解前后的畫面以及畫面之間的邏輯關系，一個個畫面組成了一個有邏輯的故事。兩歲以下的嬰幼兒則完全不同。嬰兒剛生下來沒有像成人一樣的思維，只有一些先天的無條件發射，比如覓食反射、吸吮反射、抓握反射等。嬰兒在這個年齡段的思維發展過程被稱之為“感覺運動時期”。在這兩年里，嬰幼兒主要是通過聽覺、視覺、觸覺等感覺和手的動作來學習和認識這個世界。這個階段的思維是直覺行動思維。也就是說，嬰幼兒主要在感知行動中進行具體而直接的思維。所以，兩歲以下的嬰幼兒看電視，就是一個個快速閃光的畫面，他們不能把這些畫面組織成一個連續而有意義的故事。由于兩歲以下的嬰幼兒的記憶力、理解力，都不足以讓他們記住并判斷前后畫面的關系，因此讓他們過早過多地看電視，對他們來說，接受的只是雜亂無章的信息。

現有的教育方法或教育系統以及面向嬰幼兒智力開發的教育材料，大都通過讓嬰幼兒聽成人朗讀或播放視頻來對嬰幼兒進行教育，但成人朗讀或視頻播放都只是平面的，不能讓嬰幼兒聽到立體化的聲音，無法有效地開發嬰幼兒的智力。

上述內容僅用于輔助理解本發明的技術方案，并不代表承認上述內容是現有技術。

發明內容

本發明的主要目的在于提供一種聲控式教育方法、移動終端、系統及存儲介質，旨在解決現有技術不能讓嬰幼兒聽到立體化的聲音，無法有效地開發嬰幼兒的智力的問題。

為實現上述目的，本發明提供一種聲控式教育方法，所述方法包括以下步驟：

對當前環境中的語音進行檢測，獲得當前教育語音；

對所述當前教育語音進行關鍵詞識別，獲得所述當前教育語音中的目標關鍵詞；

確定所述目標關鍵詞的所屬類別；

在所述目標關鍵詞的所屬類別為第一類別時，查找與所述目標關鍵詞對應的音頻文件，并對查找到的音頻文件進行播放。

優選地，所述確定所述目標關鍵詞的所屬類別之后，所述方法還包括：

在所述目標關鍵詞所屬的類別為第二類別時，獲取與所述目標關鍵詞對應的調節指令，并根據所述調節指令同步調節當前環境，以使所述當前環境與所述目標關鍵詞相對應。

優選地，所述調節指令包括：溫度調節指令、濕度調節指令、亮度調節指令或氣味調節指令中的至少一個。

優選地，所述對當前環境中的語音進行檢測，獲得當前教育語音之前，所述方法還包括：在用戶選擇的教育模式為語音播放模式時，獲取用戶選擇的待播放教育語音，并對所述待播放教育語音進行播放。

優選地，所述對當前環境中的語音進行檢測，獲得當前教育語音之前，所述方法還包括：在用戶選擇的教育模式為個人朗讀模式時，執行所述對當前環境中的語音進行檢測，獲得當前教育語音的步驟。

優選地，所述方法還包括：接收用戶發送的播放控制指令，并根據所述播放控制指令執行相應的操作，所述播放控制指令包括：音量調節指令、音效調節指令或語速調節指令中的至少一個。

優選地，所述方法還包括：接收用戶發出的交互信息，根據所述交互信息查找對應的用戶喜好信息，所述用戶喜好信息包括：喜好音效、喜好教育內容或喜好場景中的至少一個；根據所述交互信息以及查找到的用戶喜好信息，對當前環境進行調節。

此外，為實現上述目的，本發明還提出一種移動終端，所述移動終端包括：存儲器、處理器及存儲在所述存儲器上并可在所述處理器上運行的聲控式教育程序，所述聲控式教育程序配置為實現如權利要求1至7中任一項所述的聲控式教育方法的步驟。

此外，為實現上述目的，本發明還提出一種聲控式教育系統，所述教育系統包括：上文所述的移動終端、播放設備和調節設備；其中，所述播放設備配置為在所述處理器控制下對音視頻文件進行播放；所述調節設備配置為在所述處理器控制下對當前環境進行調節。

此外，為實現上述目的，本發明還提出一種存儲介質，所述存儲介質上存儲有聲控式教育程序，所述聲控式教育程序被處理器執行時實現如上文所述的聲控式教育方法的步驟。