[發明專利]基于BOPPPS教學模型的糖尿病病人健康教育系統在審
| 申請號: | 201710459184.1 | 申請日: | 2017-06-16 |
| 公開(公告)號: | CN107240315A | 公開(公告)日: | 2017-10-10 |
| 發明(設計)人: | 陳歐;李國勇;王一彪;李明;劉寧 | 申請(專利權)人: | 山東大學 |
| 主分類號: | G09B5/14 | 分類號: | G09B5/14;G06Q50/20 |
| 代理公司: | 濟南圣達知識產權代理有限公司37221 | 代理人: | 王志坤 |
| 地址: | 250101 山*** | 國省代碼: | 山東;37 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 基于 boppps 教學 模型 糖尿病 病人 健康 教育系統 | ||
技術領域
本發明涉及移動健康教育教學系統領域,具體為一種基于BOPPPS教學模型的糖尿病病人健康教育系統。
背景技術
糖尿病已成為嚴重威脅人類健康的慢性疾病。相關報道推測,至2030年,全球糖尿病患者可達3.4億之多,并且糖尿病將成為至人類死亡的主要原因之一。糖尿病健康教育是幫助糖尿病患者改善血糖控制,預防并發癥以及提高其生活質量的行之有效的方法之一。但是,相關報道顯示,50-80%糖尿病患者不具備足夠的糖尿病相關知識對自己進行健康管理。因此尋求有效的健康教育方式,是提高糖尿病患者健康教育效果的根本途徑之一。
目前針對糖尿病健康教育措施極其短缺,其中比較有效的一種方式是將糖尿病病人組織到一起,然后派相關醫生或宣講老師進行講解。但是目前對糖尿病患者的講解普遍采用傳統“滿堂灌”的方式,教學模式單一枯燥,案例及互動溝通缺乏,難以引起糖尿病病人的興趣,結果導致病人依從性差,教育效果不明顯;同時上述教育模式還存在另一缺陷即將患者聚集一地往往存在難度,糖尿病病人可能距離授課地點過遠或者其自身行動不便,同樣導致對糖尿病病人的教育方式欠佳,使得對糖尿病病人健康教育的發展受到一定局限。因此,亟需提供一種新的健康教育模式,從而突破空間場地的約束,同時提高糖尿病患者學習體驗,提高糖尿病病人健康教育效果。
發明內容
針對上述現有技術的不足,本發明提供一種基于BOPPPS教學模型的糖尿病病人健康教育系統,其基于應用服務器架構的教育應用平臺,通過無線網絡進行健康教育互動,同時基于BOPPPS教學模型,將課堂宣講劃分為導言、學習目標、前測、參與式學習、后測、及總結六個部分,提高受教育者對宣講內容的掌握情況,明顯改善糖尿病患者依從性,從而提高患者生活質量。
具體的,本發明的技術方案如下:
一種基于BOPPPS教學模型的糖尿病病人健康教育系統,包括宣講老師終端,后臺服務器與聽眾終端;所述宣講老師終端與后臺服務器通過無線網絡連接,所述聽眾終端與后臺服務器通過無線網絡連接;
所述后臺服務器包括教案模塊、圖書模塊、宣講資源共享模塊、管理模塊、消息接收處理模塊、聽眾學習監督模塊和存儲模塊;
所述教案模塊用于上傳宣講老師準備的宣講課件;
所述圖書模塊用于管理電子課本教材;
所述宣講資源共享模塊用于共享不同宣講老師上傳的教學資源;
所述管理模塊用于限制所述聽眾終端的的權限;
所述消息接收處理模塊用于獲取所述宣講教師終端和聽眾終端發送的消息并獲取所述消息對應的數據,并將所述數據返回所述宣講教師終端和聽眾終端;
所述聽眾學習監督模塊用于獲得授權后啟動聽眾終端攝像頭捕獲人臉姿態,監督并統計聽眾學習情況,并將信息反饋至宣講老師終端;
所述存儲模塊用于存儲所述后臺服務器的信息和資料。
進一步的,所述宣講老師終端用于宣講老師聽眾開啟上課,從所述后臺服務器中選擇課本并下載,讀取所述后臺服務器中的教案和題庫,根據教案向所述聽眾終端授課,選取題庫中的互動題目推送至所述聽眾終端,與所述學聽眾終端進行互動,并通過管理模塊設置所述聽眾終端的權限;
更進一步的,單堂課程控制時間為15-25min,分為六個階段,分別為導言、學習目標、前測、參與式學習、后測及總結。
具體的,所述導言階段宣講老師通過宣講1~2個案例或者討論話題,引出本次健康教育的主題,所述導言階段控制時間為2-3min;目的在于通過導言,提高受教育者對本次健康宣教的重視程度;
所述學習目標階段為宣講老師通過課件引出,所述學習目標階段時間控制在1-2min;學習目標簡短并且清晰,便于受教育者把握學習重點;
所述前測階段,通過宣講老師在課件中采取提問方式進行,從而了解目前受教育者對本次教育內容的掌握情況,該階段引入的問題不要太多,1-2個即可。優選的,所述提問問題以選擇題或是非題為宜,方便要求所有受教育者做出回答;所述前測階段控制時間為4-6min;
所述參與式學習階段是本次健康教育的核心環節,針對本次教育內容,宣講老師通過從宣講資源共享模塊和/或圖書模塊調取資源設計小組討論和/演示,吸引受教育者參與學習,所述所述參與式學習階段時間為5-10min;
所述后測階段通過從宣講資源共享模塊和/或圖書模塊調取資源組織答卷供受教育者進行回答,從而加深受教育者教學印象,同時了解本次健康教育的效果,所述后測階段時間控制為3-5min;
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