[發明專利]基于即時通訊工具的在線教育方法和系統

有效

• 申請號: 201710316064.6
• 申請日: 2017-05-08
• 公開（公告）號: CN107025813B
• 公開（公告）日: 2020-07-10
• 發明（設計）人: 祝楓;宋凱;黃雯瓊;王平
• 申請（專利權）人: 南京哇嗨網絡科技有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 浙江永鼎律師事務所 33233
• 代理人: 郭小麗

1.一種基于即時通訊工具的在線教育方法，其特征在于，包括以下步驟：

A：當接收到進入主播模式的指令后，將聊天界面劃分為包括供主講人員發布消息的臺上界面和供普通人員發布消息的臺下界面；

B：當接收到主講人員的課件播放指令時，將主講人員選中的課件頁面展示在臺上界面，且根據主講人員的選擇操作更換展示在臺上界面的課件頁面；

C：當接收到主講人員的內容發送指令時，將主講人員編輯的講解內容發送至臺上界面，且在當前播放有課件的情況下，講解內容顯示于當前播放的課件頁面蒙層之上；

且當前課件頁面和當前課件頁面蒙層上的講解內容保持關聯關系；并在接收到結束主播模式的指令時，將包括課件內容和主講人員講解內容的講座內容進行打包供主講人員和/或普通人員保存；

所述的主講人員為頻道主本人和/或頻道主指定的成員，且當普通人員被頻道主設為發言人后，在頻道內的身份從普通人員切換為主講人員。

2.根據權利要求1所述的基于即時通訊工具的在線教育方法，其特征在于，還包括以下步驟：

在播放有課件的臺上界面檢測與課件頁面所在觸摸屏的接觸，當所述接觸與第一預設手勢相對應時，隱藏當前臺上界面顯示的講解內容；

當所述接觸與第二預設手勢相對應時，恢復相應講解內容的顯示。

3.根據權利要求2所述的基于即時通訊工具的在線教育方法，其特征在于，所述的第一預設手勢和第二預設手勢一致，或者，所述的第一預設手勢與第二預設手勢不一致；

且臺上界面和臺下界面通過第三預設手勢進行切換顯示。

4.根據權利要求1或3所述的基于即時通訊工具的在線教育方法，其特征在于，當接收到普通人員針對臺上界面講解內容的內容評論時，內容評論顯示在臺下界面；

當接收到普通人員針對臺上界面講解內容的表情評論時，表情評論顯示在相應的講解內容處。

5.根據權利要求4所述的基于即時通訊工具的在線教育方法，其特征在于，在接收到結束主播模式的指令后接收到保存講座指令的，將包括課件內容和/或主講人員的講解內容的講座內容進行打包并將打包內容保存至相應頻道的講座列表中。

6.根據權利要求1所述的基于即時通訊工具的在線教育方法，其特征在于，臺上界面供主講人員發布消息的方法還包括：

當接收到開始錄音的指令時，開始錄制語音，且每過一段預設時間將該段預設時間內錄制的語音發送至臺上界面，直到接收到停止錄音的指令。

7.一種基于權利要求1-6任意一項所述的基于即時通訊工具的在線教育方法的基于即時通訊工具的在線教育系統，其特征在于，所述的在線教育系統包括主播客戶端(1)和/或學員客戶端(2)，所述的主播客戶端(1)包括能夠控制主播模式開始或結束的主播模塊(11)，所述的主播客戶端(1)和學員客戶端(2)均包括臺上單元(3)、臺下單元(4)和用于切換臺上單元(3)和臺下單元(4)的切換單元(5)，且主播客戶端(1)的臺上單元(3)具有臺上內容編輯單元(31)，學員客戶端(2)的臺下單元(4)具有臺下內容編輯單元(41)，且所述的臺上單元(3)包括課件模塊(32)、內容模塊(33)、蒙層模塊(35)和用于隱藏或顯示講解內容的內容控制模塊(34)。

8.根據權利要求7所述的基于即時通訊工具的在線教育系統，其特征在于，所述的內容模塊(33)包括文字模塊、圖片模塊和表情評論模塊中的任意一種或多種的組合；

所述的主播客戶端(1)還包括用于指定普通人員為主講人員以將學員客戶端(2)切換為主播客戶端(1)的指定模塊(12)。

9.根據權利要求7或8所述的基于即時通訊工具的在線教育系統，其特征在于，所述的在線教育系統還包括用于將包括課件內容和/或主講人員講解內容的講座內容進行打包的打包模塊(6)。