[發明專利]一種大學生有效就業教育分類指導系統

在審

• 申請號: 201710285643.9
• 申請日: 2017-04-27
• 公開（公告）號: CN107220915A
• 公開（公告）日: 2017-09-29
• 發明（設計）人: 周斌;奚家米;李磊;侯爽;呂叻加
• 申請（專利權）人: 西安科技大學
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙)61223
• 代理人: 俞曉明

1.一種大學生有效就業教育分類指導系統，其特征在于：該大學生有效就業教育分類指導系統包括：一個平臺、兩條主線、三支隊伍、四個階段、五個群體和就業教育指導評價體系；

所述一個平臺為就業指導機構，所述就業指導機構包括學校指導就業課程教研室和學院指導就業教研組，所述學校指導就業課程教研室對于指導系統進行統籌管理、總體規劃、指導監督和研究改進，所述學院指導就業教研組制定本學院就業指導課程計劃并實驗；

所述兩條主線分別為就業與創業，所述就業與創業包括指導就業和引導創業兩條規劃途徑；

所述三支隊伍包括專職就業指導教師、專業課指導教師和校外兼職指導專家，所述專職就業指導教師、專業課指導教師和校外兼職指導專家相互配合工作；

所述四個階段為就業教育指導階段，所述就業教育指導階段包括一年級的任務、二年級的任務、三年級的任務和四年級的任務，所述一年級的任務為專業與職業意識培養階段，所述二年級的任務為職業生涯規劃優化階段，所述三年級的任務為就業能力、創業能力培養階段，所述四年級的任務為就業實踐培養階段；

所述五個群體為分類就業教育對象，根據具體對象制定具體教育內容，所述五個群體包括家庭經濟困難學生、女大學生、心理弱勢學生、優勢專業職業定位不準確學生和考研學生；

所述就業教育指導評價體系的內容包括課程考核、目標考核、學生評價和用人單位評價。

2.根據權利要求1所述的一種大學生有效就業教育分類指導系統，其特征在于：所述一個平臺、兩條主線、三支隊伍、四個階段、五個群體和就業教育指導評價體系呈階段化的發展模式，且一個平臺、兩條主線、三支隊伍、四個階段、五個群體和就業教育指導評價體系同時制定和進行實踐教育。

3.根據權利要求1所述的一種大學生有效就業教育分類指導系統，其特征在于：所述專職就業指導教師、專業課指導教師和校外兼職指導專家之間的教育方式為專職就業指導教師、專業課指導教師預先進行理論指導，所述校外兼職指導專家進行實踐培訓。

4.根據權利要求1所述的一種大學生有效就業教育分類指導系統，其特征在于：所述一年級的任務、二年級的任務、三年級的任務和四年級的任務中每個階段結束均有一次考核，考核通過的學生才能進入下一項任務。

5.根據權利要求1所述的一種大學生有效就業教育分類指導系統，其特征在于：所述課程考核、目標考核、學生評價和用人單位評價中的課程考核、目標考核為教學課堂考核，所述學生評價和用人單位評價為表單填寫和統計評分，所述學生評價和用人單位評價的評價對象均為學生本人。