[發明專利]一種教師輔助授課方法及系統

有效

• 申請號: 201710202096.3
• 申請日: 2017-03-30
• 公開（公告）號: CN106991158B
• 公開（公告）日: 2019-10-01
• 發明（設計）人: 周明強;吳丹;鄭艷輝;王瑩;張程;朱慶生
• 申請（專利權）人: 重慶大學
• 主分類號: G06F16/22
• 分類號: G06F16/22;G06F16/23;G06F16/2458;G06Q50/20;H04M1/725
• 代理公司: 重慶雙馬智翔專利代理事務所(普通合伙) 50241
• 代理人: 顧曉玲

本發明公開了一種教師輔助授課方法及系統，該授課系統包括無線連接的智能終端和服務器，服務器與PPT播放設備相連，在教師授課期間，智能終端的定位裝置和重力感應裝置時刻感應所屬智能終端的變化并傳輸給服務器，在服務器內設置有教室環境與教師的教學習慣形成相應的標簽與教師下一步動作結合形成的案例庫，教師通過智能終端的“搖一搖”操作服務器形成一個新的案例，服務器將根據當前屬性及屬性值判斷出教師下一步動作，本發明自動幫助教師執行下一步教學動作，輔佐教師進行相應的課堂教學，節約了教師的時間和精力，提高了教學質量。

技術領域

本發明屬涉及人工智能技術領域，具體涉及一種可以以智能終端“搖一搖”為契機，實現教室內輔助教師授課的智能授課方法及系統。

背景技術

高校老師上課一直是教育素質提升的重中之重，怎樣提高教師上課效率一直是令學校、老師和學生的頭疼的問題。

眾所周知，高校課程眾多且課時有限，高校教師需要在規定較短的課時內完成教學任務，在上課期間，為提高教學質量高校教師需要采取點名、課堂提問、布置作業、課時測驗等方式來查看學生的學習情況，這無疑給教師增加了授課難度。現有方法中有基于智能終端的無線傳輸功能實現課堂點名、提問、布置作業和課時測驗，但是需要教師親自進行逐步的操作，浪費時間和精力，因此研究根據高校教師的實際情況來自動輔助教師完成教學任務的智能課堂系統是具有重要的現實意義。

發明內容

本發明旨在至少解決現有技術中存在的技術問題，特別創新地提出了一種教師輔助授課方法及系統。自動幫助教師執行下一步教學動作，輔佐教師進行相應的課堂教學。

為了實現本發明的上述目的，本發明提供了一種教師輔助授課方法，其包括如下步驟：

S1，將教室環境與教師的教學習慣形成相應的標簽與教師下一步動作結合形成的案例放入案例庫，案例庫中的案例定義為：K_i’＝{v_i1,v_i2,v_i3,v_i4,…,v_in},i代表數據庫中的i個案例，v_in為第i個案例的第n個標簽的屬性值，案例庫可定義為五元屬性組：(C，A，E，V，f)，其中，C包括已發生的教室環境與教師的教學習慣形成相應的標簽屬性集A和教師下一步動作集合E；A是案例中所有的標簽屬性的集合；E是案例中下一步動作的集合；V是A和E中所有屬性值的集合；f是指定C中每個案例對象屬性值的信息函數，即，f:C╳A→E；

S2，定義一個等價關系，確定屬性的權值：

定義一種等價關系等價關系構成了案例集合C的劃分，將等價關系對案例集合C的劃分記作C/IND(B)，簡記為C/B；

其中，x為案例庫中的一個案例，y為案例庫中的另一個案例，x,y均屬于案例庫案例集合C；b為某一標簽屬性，b是標簽屬性集A的元素；f(x,b)為信息函數，輸入值為某一案例x和某一標簽屬性b,輸出值為下一步行為e,該函數作用為通過案例x和標簽屬性b得出對應的行為e；等價關系IND(B)：B為標簽屬性集A的屬性子集，b為標簽屬性子集B的元素，該等價關系作用是對案例庫的案例集進行等價劃分；

S3，設是一標簽屬性子集，x∈A為一標簽屬性，記x對X的屬性重要度為Wx，定義標簽屬性權重Wx:

其中H表示IND(X)，并且有：

C/IND(X)＝C/H＝{C₁,C₂,......,C_n}，

其中C_i表示具有標簽屬性子集X中屬性第i組取值的案例劃分子集，n為X中屬性不同取值組合的個數，則：