[發明專利]基于計算機映射技術和社交化手段增強學習效果的方法

在審

• 申請號: 201710198750.8
• 申請日: 2017-03-29
• 公開（公告）號: CN106846156A
• 公開（公告）日: 2017-06-13
• 發明（設計）人: 劉路
• 申請（專利權）人: 弘成科技發展有限公司
• 主分類號: G06Q50/00
• 分類號: G06Q50/00;G06Q50/20;G09B5/08
• 代理公司: 成都市鼎宏恒業知識產權代理事務所(特殊普通合伙)51248
• 代理人: 謝敏

1.一種基于計算機映射技術和社交化手段增強學習效果的方法，其特征在于:包括教師端操作和學生端操作，其中，所述教師端操作包括：

創建圈子；創建圈子有兩種方式，一種是老師主動創建圈子，并輸入圈子名稱和圈子分類，另一種是建立科目的同名圈子；所述圈子與科目是一對一映射關系；

發布和解散活動；老師在自己建立的圈子中發布、解散活動；

發表和刪除話題；老師在自己建立的圈子中發表、參與和刪除自己發表的話題；

所述學生端操作包括：

加入圈子；學生加入圈子時，系統先判斷學生是否加入過該圈子，如果未加入過圈子，則查詢該學生之前在此圈子中的評論數、回復數，計算出排序并將評論數、回復數以及排序作為數據添加圈子成員記錄；若之前加入過圈子，則圈子成員記錄存在但為無效狀態，查詢該學生在此圈子中的全部評論數、回復數、發起話題數以及完成活動數，將這些數據更新到該學生在此圈子中的記錄且將狀態更新為有效狀態；學生加入圈子后系統修改圈子成員總數、插入圈子成員足跡、插入圈子成員參與的話題或活動并生成積分；

參加和退出活動；圈子成員參加圈子中的活動；

發表、參加和刪除話題；圈子成員發表話題、刪除自己發表的話題以及參與自己或其他人發表的話題；非圈子成員參與圈子成員發表的話題；

退出圈子；當學生認為不需要留在圈子中時，退出圈子。

2.根據權利要求1所述的基于計算機映射技術和社交化手段增強學習效果的方法，其特征在于，建立圈子時，購買了圈子對應科目產品的學生自動成為該圈子成員，并調用添加圈子成員接口來添加圈子成員記錄，標記為同步成員，并修改圈子成員總數、插入圈子成員足跡、插入圈子成員參與的話題或活動并生成積分。

3.根據權利要求2所述的基于計算機映射技術和社交化手段增強學習效果的方法，其特征在于，未購買圈子對應科目產品的學生通過申請加入圈子，并標記為非同步成員。

4.根據權利要求3所述的基于計算機映射技術和社交化手段增強學習效果的方法，其特征在于，后臺老師能夠分別設置同步成員和非同步成員的權限。

5.根據權利要求1所述的基于計算機映射技術和社交化手段增強學習效果的方法，其特征在于，系統為學生在圈子中進行的各類動作都預設一個分值，自動計算學生在該圈子中進行各類動作的總分值，根據總分值排序。

6.根據權利要求1所述的基于計算機映射技術和社交化手段增強學習效果的方法，其特征在于，系統為學生在圈子中進行的各類動作都預設一個分值，自動計算學生在該圈子中進行各類動作的總分值，將總分值兌換成積分、購買課程產品。

7.根據權利要求3所述的基于計算機映射技術和社交化手段增強學習效果的方法，其特征在于，圈子創建后購買圈子對應科目產品的學生，其狀態標記為同步成員；同步成員取消購買圈子對應科目產品的，其狀態改為非同步成員；圈子成員退出圈子時，圈子成員狀態改為無效。

8.根據權利要求6所述的基于計算機映射技術和社交化手段增強學習效果的方法，其特征在于，圈子成員刪除話題、評論或回復時，系統自動在用戶的總分值中減去相應話題、評論或回復所對應的積分；若老師刪除圈子成員的話題、評論或回復時，用戶的總分值、積分都不變。

9.根據權利要求1所述的基于計算機映射技術和社交化手段增強學習效果的方法，其特征在于，學生參加活動時，首先判斷其是否已加入圈子，若未加入圈子則以彈窗方式提示其是否現在加入，學生確定加入圈子獲得積分；當學生已加入圈子時，判斷是否是同步成員才有權限參與的活動，若判斷結果是“否”，則參加活動；若判斷結果是“是”，則判斷學生是否是圈子同步成員，若判斷結果是“是”，則參加活動；若判斷結果是“否”，就以彈窗方式提示其去購買圈子對應科目產品，確認購買則跳轉到科目購買頁面。

10.根據權利要求1所述的基于計算機映射技術和社交化手段增強學習效果的方法，其特征在于，新增每一條記錄時，系統會通過科目、類型、時間和用戶ID等條件匹配此用戶已參加且正在進行中的活動，判斷之前是否已完成狀態，若已完成不做操作；若未完成，則在原有活動進度的基礎上加上此次同步過來的進度計算出新的活動完成進度，判斷新進度是否達到了此活動的完成標準，若未達到標準則記錄完成進度，若達到標準則更新狀態為已完成。